Курсовая Психодиагностика готовности ребенка к школьному обучению. Учебная работа № 124533

Количество страниц учебной работы: 38,10

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………3

Глава 1. Теоретический анализ проблемы психологической готовности ребенка к школе………………………………………………..……6
1.1. Исторические подходы к исследованию психологической готовности ребенка к школе…………………………………………………….6
1.2. Понятие и структура психологической готовности к школьному обучению………………………………………………………………………..11
Выводы по главе 1……………………………………………………….16

Глава II. Эмпирическое исследование психологической готовности детей к школе……………………………………………………………………17
2.1. Описание методик, процедуры и выборки исследования….……17
2.2. Анализ и обсуждение полученных результатов………………….21
Выводы по главе 2……………………………………………………….25

Заключение………………………………………………………………26

Список использованной литературы…………………………………..28

Приложения………………………………………………………………31
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 124533. Курсовая Психодиагностика готовности ребенка к школьному обучению

Выдержка из похожей работы

…и детей к обучению в школе

.1 Организация и методы исследования

.2 Результаты эмпирического этапа
исследования и их анализ

Заключение

Список литературы

Приложение

Введение

В настоящее время актуальность проблемы
готовности ребенка к школе обусловливается многими факторами. Школьное обучение
— один из серьезнейших этапов в жизни ребенка, вхождение его в мир знаний,
новых прав и обязанностей, сложных и разнообразных отношений со взрослыми и
сверстниками.

Поэтому вполне понятна та озабоченность, которую
проявляют и взрослые, и дети при приближающемся поступлении в школу.
Современные исследования показывают, что 30 — 40% детей приходят в первый класс
массовой школы неготовыми к обучению, то есть у них недостаточно сформированы
социальный, психологический, эмоционально — волевой, коммуникативный,
компоненты готовности.

Начало школьного обучения предполагает
необходимость наличия у ребенка сформированности социальной позиция школьника:
он должен уметь взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, выполнять
требования учителя, контролировать свое поведение. Важно заранее, еще до начала
школьного обучения выяснить, насколько психологические возможности ребенка
соответствуют требованиям школы. Если такое соответствие есть, то ребенок готов
к школьному обучению, т.е. он готов к преодолению трудностей в учении.

Школа предъявляе…