Курсовая Процессы мышления. Учебная работа № 124961

Учебная работа № 124961. Курсовая Процессы мышления

Выдержка из похожей работы

…ом игровых занимательных задач у детей шестого года жизни

Заключение

Библиография

Введение

«Научные
понятия не усваиваются и не заучиваются ребенком, не берутся памятью, а
возникают и складываются с помощью величайшего напряжения всей активности его
собственной мысли». [8; 5]

Мышление
отражает предметы и явления действительности в их существенных признаках,
связях и отношениях. Оно опирается на данные чувственного познания, но выходит
за его пределы, проникая в суть явлений, постигая те свойства и отношения,
которые непосредственно в восприятии не даны.

Познавательная
деятельность начинается с ощущений и восприятий. Умственное развитие человека
необходимо совершается в процессе усвоения знаний, выработанных человечеством в
ходе общественно-исторического развития.

В дошкольном
возрасте ребенку приходится разрешать все более сложные и разнообразные задачи,
требующие выделения и использования связей и отношений между предметами,
явлениями, действиями. По мере развития любознательности, познавательных
интересов мышление все шире используется детьми для познания окружающего мира,
которое выходит за рамки задач, выдвигаемых их собственной практической
деятельностью.

Формированию
и развитию основных структур мышления способствуют игры, насыщенные логическим
и математическим содержанием. Эти игры не требуют от детей каких–нибудь о…