Курсовая Проблема направленности личности и ее решение в психологической науке. Учебная работа № 125556
Количество страниц учебной работы: 49
Содержание:
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Направленность личности в психологической науке 5
1.1. Направленность личности: понятие и сущность с позиций психологического знания 5
1.2. Направленность личности как система ценностных ориентаций 7
Глава 2. Эмпирическое исследование направленности личности у сотрудников государственных и коммерческих предприятий 12
2.1. Организация и методологическая база исследования 12
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 16
Заключение 35
Библиография 39
Приложение 1 41
Приложение 2 42
Приложение 3 43
Приложение 4 46
Приложение 5 47
Методы исследования: наблюдение, опрос, анкетирование. В процессе анализа полученных материалов были использованы методы аналитической группировки и графический метод.
Методики исследования:
1) Для исследования мотивационной сферы личности использована методика оценки потребности в достижении Д. Крауна
2) Для исследования мотивации одобрения использована методика Д. Марлоу
3) Для исследования направленности была использована методика Б. Баса
4) Для исследования ценностных ориентаций использована методика М. Рокича «Методика изучения терминальных и инструментальных ценностных ориентации»
Эмпирическая база исследования: Исследование проводилось в 2008 году. В исследовании принимало участие 20 испытуемых в возрасте от 25 до 45 лет.
Учебная работа № 125556. Курсовая Проблема направленности личности и ее решение в психологической науке
Выдержка из похожей работы
личности.
1. Реалистический тип — несоциальный,
ориентированный на настоящее, эмоционально стабильный, занимающийся конкретными
объектами (вещами, инструментами, машинами), отдает предпочтение занятиям,
требующим моторной ловкости, конкретности. Развиты математические, невербальные
способности.
Рекомендуются профессии: механик, электрик, инженер,
агроном и т.д.
2. Интеллектуальный тип — несоциален, аналитичен,
рационален, независим, оригинален. Преобладают теоретические ценности, любит
решать задачи, требующие абстрактного мышления, интеллектуал. Гармонично
развиты вербальные и невербальные способности.
Рекомендуются профессии научного характера: ботаник,
астроном, математик, физик и т.д.
3.Социальный тип — обладает социальными
умениями, нуждается в контактах. Черты его характера: стремление поучать и
воспитывать, психологический настрой на человека, гуманность. Представитель
данного типа старается держаться в стороне от интеллектуальных проблем;
активен, но часто зависим от мнения группы людей. Проблемы решает опираясь на
эмоции, чувства, умение общаться. Обладает хорошими вербальными способностями.
Рекомендуются профессии: врач, учитель, психолог и
т.д.
4. Конвенциальный тип — предпочитает четко
структурированную деятельность. Характер стереотипный, конкретный,
практический. …
