Курсовая Проблема адаптации первоклассников к школьному обучению. Учебная работа № 114809

[Количество страниц учебной работы: 26
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………………..3
Глава 1. Проблема адаптации первоклассников к школьному обучению……6 1.1 Адаптация к школе ………………………………………………………….6
1.2 Этапы школьной адаптации…………………………………………………7
1.3 Уровни и группы адаптации детей к школе……………………………….8
Глава 2. Рекомендаци по адаптации первоклассников к обучению в школе.13
2.1 Рекомендации учителю по адаптации первоклассников к школе………13
2.2 Советы психолога родителям первоклассников………………………….15
2.3 Памятка родителям первоклассников…………………………………….16
2.4 Школьная дезадаптация…………………………………………………….19
Заключение………………………………………………………………………22
Список литературы………………………………………………………………24
Список литературы
1. Безруких, М.М. Трудности адаптации первоклассников к школе /М.М. Безруких //Управление начальной школой.-2011.- №8.-С.24-31
2.Сабельникова, С.И. Блоки – модули – форма организации деятельности детей в период адаптации к школе /С.И. Сабельникова //Управление начальной школой.-2011.- №8.-С.24-31
3. Павлова, А. надежды маленький оркестрик под управлением любви /А. Павлова //Школьный психолог. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2010.- №19.-С.13-15
4. Шкуричева, Н.А. Методическая работа учителей по формированию позитивных межличностных отношений первоклассников /Н.А. Шкуричева //Начальная школа.- 2010.- №7.-С.12-15
5.Архипов, Б. Не пауза в развитии, а пауза для развития /Б. Архипова // Первое сентября. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2010.-№10.-С.9
6.Мацько, Е. Н. Умения и упражнения: Чтобы адаптационный период в школе приносил ребенку радости /Е.Н. Мацько //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2010.- №1.-С.3-5
Калашникова, О.А. Особенности адаптации первоклассников /О.А. Калашникова //Начальная школа.- 2009.- №8.-С.73-75
Григорьева, М.В. Влияние когнитивных стилей деятельности педагогов на адаптацию учащихся к обучению в школе /М.В. Григорьева //Начальная школа.- 2009.- №8.-С.37-40
Котькова, Г. Е. Адаптивная модель сопровождения развития детей /Г.Е. Котькова //Начальная школа плюс до и после.- 2009.-№7.-С.65-
10. Выготский Л. С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. // Вопросы психологии. 1966. № 6.
11. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. СПб, Питер, 2005.
12. Крэйн У. Теории психологии развития СПб, 2007.
13. Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1981.
14. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.
15. ЛисинаМ.И. Формированиеличностиребенка в общении. СПб, 2009.
16. Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. М., 2003.
17. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М.,1998.
18. Пиаже Ж. Психология интеллекта. // Избранные психологические труды. М., 1994.
19. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб, 2002.
20. Психология старости. Хрестоматия. Ред. Д.Я. Райгородский. М., 2004.
21. Райс Ф., Долджин К. Психология подросткового и юношеского возраста. Питер, 2010.
22. Смирнова Е.О. Детская психология. СПб, 2009.
23. Степанова Е.И. Психология взрослых: экспериментальная акмеология. СПб., »Алетейя», 2000.
24. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Ред. и сост. Г.В. Бурменская. М., 2008.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.