Курсовая Позиция ребенка в семье и ее влияние на особенности воспитания на примере семей с единственным ребенком и многодетной семьи. Учебная работа № 122342

Количество страниц учебной работы: 41,4

Содержание:
«Введение 3
1. Отношения в семье и их влияние на формирование личности и поведения детей 5
1.1. Семья как институт социализации 5
1.2.Стили родительских отношений 12
1.3. Основные позиции ребенка в семье 18
2. Позиция ребенка в семье и ее влияние на особенности воспитания на примере семей с единственным ребенком и многодетной семьи 27
2.1. Позиция единственного ребенка в семье 27
2.2. Позиции детей в многодетной семье 29
Заключение 36
Список использованной литературы 38
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 122342. Курсовая Позиция ребенка в семье и ее влияние на особенности воспитания на примере семей с единственным ребенком и многодетной семьи

Выдержка из похожей работы

… так или иначе, не занимался бы проблемами развития психики. В этой
области работали такие всемирно известные ученые, как В. Штерн, К. Левин, 3.
Фрейд, Э. Шпрангер, Ж. Пиаже, С. Л. Рубинштейн, Л. С. Выготский, А. Р. Лурия,
А. Н. Леонтьев, П. Я. Гальперин, Д. Б. Эльконин и др.
Развитие, прежде всего,
характеризуется качественными изменениями, появлением новообразований, новых механизмов,
новых процессов, новых структур. Л. С. Выготский и другие психологи описали основные
признаки развития. Наиболее важные среди них: дифференциация, расчленение ранее
бывшего единым элемента; появление новых сторон, новых элементов в самом развитии;
перестройка связей между сторонами объекта. Каждый из этих процессов
соответствует перечисленным критериям развития.
Сначала задача
возрастной психологии заключалась в накоплении фактов и расположении их во
временной последовательности. Этой задаче соответствовала стратегия наблюдения,
которая привела к накоплению разнообразных фактов, которые необходимо было
привести в систему, выделить этапы и стадии развития, чтобы затем выявить основные
тенденции и общие закономерности самого процесса развития и, в конце концов,
понять его причину. Для решения этих задач психологи использовали стратегию
естественнонаучного констатирующего эксперимента, который позволяет установить наличие
или отсутствие изучаемого явления при определенных контрол…