Курсовая Песочная терапия в психологическом консультировании. Учебная работа № 127834
Количество страниц учебной работы: 55,7
Содержание:
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 2
1. ПОНЯТИЕ И ЭТАПЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ 5
2.ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД 12
2.1. Общая характеристика метода 12
2.2. Оснащение кабинета песочной терапии 14
2.3 Условия применения, этапы и стадии песочной терапии как метода психологического консультирования 16
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ ПРИ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ 28
3.1. Организация исследования 28
3.2. Эмоциональные нарушения дошкольников и младших школьников 37
3.3. Эффективность программы коррекции эмоциональных комплексов дошкольников и младших школьников 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
Учебная работа № 127834. Курсовая Песочная терапия в психологическом консультировании
Выдержка из похожей работы
Часть
II.
Практическая
Практическое
применение Су-джок терапии в коррекционно- развивающем процессе старших
дошкольников
Перспективный
тематический план
Приемы
Су — Джок терапии
Заключение
Анализ
деятельности проекта
Литература
Приложения
Введение
Хорошо развитая речь — важнейшее условие
всестороннего полноценного развития детей. Чем богаче и правильнее у ребенка
речь, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании
окружающей действительности, содержательнее и полноценнее отношения со
сверстниками и взрослыми, тем активнее осуществляется его психическое развитие.
Но в последнее время наблюдается рост числа детей, имеющих нарушения общей,
мелкой моторики и речевого развития. Поэтому так важно заботиться о
формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя
различные нарушения, которыми считаются любые отклонения от общепринятых норм
языка. На сегодняшний день в арсенале тех, кто занят воспитанием и обучением
детей дошкольного возраста имеется обширный практический материал, применение
которого способствует эффективному речевому развитию ребенка. Весь практический
материал можно условно разделить на две группы: во-первых, помогающий
непосредственному речевому развитию ребенка и, во-вторых, опосредованный, к
которому относят…
