Курсовая Память как психологический процесс. Развитие памяти. Учебная работа № 130155

Количество страниц учебной работы: 27,5
Содержание:
Содержание

Введение 3
Раздел 1. Память как психологический процесс 5
1.1. Определение памяти как психологического процесса и ее функции 5
1.2. Структурные компоненты памяти как психологического процесса и их взаимосвязь 7
1.3. Классификация видов памяти 12
Раздел 2. Память и деятельность. Развитие памяти. 16
2.1.Взаимодействие памяти и деятельности 16
2.2.Основы развития памяти 17
2.3.Приемы педагогической техники, способствующие развитию памяти 21
Заключение 25
Список использованных источников 27

Целью курсовой работы является исследование теоретических аспектов развития памяти.
Соответственно данной цели были установлены такие задачи:
1) дать характеристику памяти как психическому процессу;
2) исследовать структуру и виды памяти;
3) рассмотреть особенности взаимодействия памяти и деятельности;
4) описать психофизиологические особенности развития памяти;
5) предложить приемы педагогической техники, способствующие развитию памяти.
В процессе исследования использовались следующие теоретические методы: анализ и синтез; индукция и дедукция; классификация; аналогия; сравнение.

Список использованных источников

1) Бочарова С. П. Психология и память. Теория и практика для обучения и работы. – Х.: Гуманитарный Центр, 2007 г.
2) Зимин О.А. К вопросу о развитии памяти//Приоритетные научные направления: от теории к практике. 2015. № 18. С. 39-45.
3) Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии – СПб.: Питер, 2007 г.
4) Столяренко Л.Д.- Основы психологии – Ростов н/Д: Феникс, 2006 г.
5) Волков Б.С. Психология подростка.- М.: Академический Проект; Гаудемус, 2005 г.
6) Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер 2000-2002 г.
7) Кирдяшкина Т.С., Пшеничнова И.В. Развитие памяти на уроках иностранного языка//Научный поиск. 2015. № 3.3. С. 64-65.
8) Реан А.А. Психология подростка- СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003 г.
9) Тимошенко Т.В., Васильева С.Ю., Алифанова Н.А. Роль памяти в развитии детей//Педагогическое мастерство и педагогические технологии. 2015. № 1 (3). С. 240-242.
10) Хрестоматия по общей психологии. Психология памяти//Под редакцией Гиппенрейтер Ю.Б., Романова В.Я. — Москва: Издательство Московского университета, 1979 г.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 130155. Курсовая Память как психологический процесс. Развитие памяти

Выдержка из похожей работы

…руппы
Жданов В.И.
Научный руководитель:
доктор психологических наук, профессор Копылова Н. В.
Тверь 2013
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования памяти как
интегративного психического процесса
.1 Физиологические основы памяти
.2 Мозговые системы, обеспечивающие память
.3 Виды памяти
.4 Процессы памяти
.5 Индивидуальные особенности памяти
1.6 Методы исследования памяти
1.7 Развитие памяти в онтогенезе
Выводы по главе
Глава 2. Методы организации исследования
2.1 Цели, задачи, гипотезы, объект и предмет исследования
.2 Методы исследования
.3 Ход исследования и расчет статистических данных
Выводы по главе
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Память в жизни людей играет очень существенную роль. Это — самая
долговечная и одна из наиболее важных наших способностей. В старости мы помним
события детства восьмидесятилетней, а то и большей давности. Случайно
оброненное слово, какой-нибудь символ или предмет, может воскресить для нас
давно забытые черты лица, образ, имя, морской или горный пейзаж. Память
определяет нашу индивидуальность. Без памяти человек не мог бы ничему научиться,
запомнить то, что усвоено, сохранить на будущее впечатления о правильных
действиях и допущенных ошибках. Человек запоминает, воспроизводит и …