Курсовая Особенности внимания школьников с разным уровнем успеваемости. Учебная работа № 121333
Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………………3
ГЛАВА 1.
ВНИМАНИЕ И ЕГО ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………………………………..….……5
1.1.Общее представление о внимании в психологической науке…………..………5
1.2.Возрастные особенности внимания младших школьников…………..………..18
ГЛАВА 2.
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВНИМАНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ УСПЕВАЕМОСТИ…….20
2.1.Организация и методы исследования……………………………………………20
2.2.Результаты и их обсуждение……………………………………………………..23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………..32
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………………………………33
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………..35
»
Учебная работа № 121333. Курсовая Особенности внимания школьников с разным уровнем успеваемости
Выдержка из похожей работы
необходимый компонент во все виды психических процессов.
Внимание — это всегда характеристика какого-то психического процесса:
восприятия, когда мы вслушиваемся, рассматриваем, принюхиваемся, пытаясь
различить какой-либо зрительный или звуковой образ, запах; мышления, когда мы
решаем какую-то задачу; памяти, когда мы что-то определенное вспоминаем или
пытаемся запомнить; воображения, когда мы стараемся что-то отчетливо
представить себе. Таким образом, внимание — это способность человека выбирать
важное для себя и сосредоточивать на нем свое восприятие, мышление, воображение
и др. Оно также выполняет функцию контроля и особенно необходимо при обучении,
когда человек сталкивается с новыми знаниями, объектами, явлениями[7.c.469]
Проблема внимания нередко рассматривается лишь в связи с другими психическими
функциями: памятью, мышлением, воображением, восприятием.
Проблемы, связанные с развитием внимания у школьников, сегодня вызывают
беспокойство и у педагогов, и у родителей, и у психологов, работающих с детьми.
Многие взрослые жалуются на невнимательность детей, их неумение
сосредоточиться, сколько либо долго удерживать внимание при решении учебных
задач.
Дети младшего школьного возраста чаще всего страдают от рассеянности,
низкой устойчивости, недостаточного развития своего внимания, что приводит к их
дезадапт…
