Курсовая Особенности учебной мотивации, интеллектуальных характеристик и показателей школьной тревожности у лиц подросткового возраста. Учебная работа № 127265
Количество страниц учебной работы: 34,10
Содержание:
«Содержание
Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы успеваемости в связи с тревожностью, учебной мотивацией и интеллектуальными способностями учащихся подросткового возраста 6
1.1. Социально-психологическая ситуация развития в подростковом возрасте 6
1.2. Понятие учебной мотивации и ее сущностные характеристики 11
1.3. Школьная тревожность: причины и проявления 17
Глава 2. Организация и методы исследования 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Методики исследования 21
2.3. Методы статистической обработки данных 24
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 25
3.1. Сравнительный анализ показателей тревожности, учебной мотивации и интеллектуальных способностей учащихся подросткового возраста с разной успеваемостью 25
Заключение 29
Практические рекомендации 30
Список литературы 32
Приложения 34
»
Учебная работа № 127265. Курсовая Особенности учебной мотивации, интеллектуальных характеристик и показателей школьной тревожности у лиц подросткового возраста
Выдержка из похожей работы
.2Анализ
результатов экспериментального исследования
.3
Рекомендации по оптимизации мотивации старшеклассников на уроках физкультуры
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ
СПИСОК
ПРИЛОЖЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Здоровье — это состояние полного духовного,
физического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и
физических дефектов — (Устав Всемирной организации здравоохранения).
Первостепенное значение физического благополучия
для здоровья человека несомненно, но в настоящее время оно становится особенно
актуальным. Связано это в первую очередь и с кризисным состоянием здоровья
детей, и с их гипокинезией, и с трудностями адаптации к повышенным умственным
нагрузкам в школах нового типа.
Физическое воспитание — это совершенно особый
образовательный предмет, который затрагивает биологическую, психологическую и
социальную сущность ребенка. Адекватные формы физического воспитания способны
не только раскрыть двигательные возможности, но и гармонизировать личность.
Основополагающим принципом физкультурного
воспитания в школе является единство физического самосовершенствования,
духовного становления и социальной адаптации. Для реализации данного принципа
определено оптимальное соотношение и содержание физического образования и
умственного воспитания.
Специфическим для физкультурного воспитания
ученика стал …
