Курсовая Особенности психологической диагностики дошкольников с легкой степенью умственной отсталости. Учебная работа № 114984

[Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
«Оглавление

стр.
Введение 3
1.Теоретическое обоснование проблемы умственной отсталости у детей 6
1.1. Умственная отсталость у ребенка – понятие, причины и особенности 6
1.2. Характеристика детей с умственной отсталостью 10
2. Особенности психологической диагностики дошкольников с легкой степенью умственной отсталости 18
2.1. Понятие о диагностике умственной отсталости 18
2.2. Общие характеристики некоторых методов исследования 21
Заключение 25
Библиографический список 29

Библиографический список

1. Алексеева Е.Е. Взаимоотношения родителей и детей с особыми потребностями // Интегративное обучение и воспитание детей с особенностями развития / Учебно-методическое пособие. Изд. 2-е. — СПб., 2008.
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология: учебник. – М.: Академический проект, 2006. – 701 с.
3. Баженова О.В. Тренинг эмоционально-волевого развития для дошкольников и младших школьников. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2010.-192 с.
4. Баранова Э.А. Диагностика познавательного интереса у младших школьников и дошкольников. – СПб.: Речь, 2007. – 121 с.
5. Божович, Л.И. Личность ребенка и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. – М: Просвещение,1983. – С.260.
6. Бойков, Д.И. Общение детей с проблемами в развитии: Коммуникативная дифференциация личности. — СПб., 2005. — 150 с.
7. Вечканова И. Г. Театрализованные игры в реабилитации дошкольников с интеллектуальной недостаточностью: Учебно-методическое пособие. — СПб.: КАРО, 2006. — 144 с.
8. Волков Б. С. Детская психология в вопросах и ответах / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Сфера, 2006. – 256 с.
9. Вьюнова Н.И., Гайдар К.М. Тёмнова Л.В. Психологическая готовность ребёнка к обучению в школе. — М., Академический Проект, 2003
10. Гамезо М. В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития / М.В. Гамезо, В. С. Герасимова, Л. М. Орлова. – М.: Издательство Института практической психологии, 2006. – 256 с.
11. Коркина М. В., Лакосина Н. Д., Личко А. Е., Сергеев И. И. Психиатрия. 2-е изд. — М.: МЕДпресс-информ, 2002.
12. Коркина М. В., Лакосина Н. Д., Личко А. Е., Сергеев И. И. Психиатрия. 2-е изд. — М.: МЕДпресс-информ, 2002.
13. Косякова О.О. Психология раннего и дошкольного детства: учебное пособие. – Рн/Д.: Феникс, 2007. – 415 с.
14. Лебединский В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте [Текст] / Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений. — М.: Издат. центр «Академия», 2003. — 144 с.
15. Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. – М.: Академия, 2007. – 456 с.
16. Обучение детей с нарушениями интеллектуального развития // Под ред. Пузанова Б.П., 2003
17. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. — СПб.: Речь, 2006. — 400 с.
18. Психолог в дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под. ред. Т. В. Лаврентьевой. – М.: ГНОМ и Д, 2007. – 144 с.
19. Психология дошкольника. Хрестоматия. / Под ред. Г. А. Урунтаевой. – М.: Академия, 2006. – 408 с.
20. Райгородский Д.Я. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей.- Издательский дом «Бахрах –М», 2008. – 624 с.
21. Руководство по психиатрии. Под ред. Г. В. Морозова. В 2-х тт. — М.: Медицина, 1988.
22. Смирнова Е.О. Детская психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М., 2003
23. Специальная педагогика: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Н.М. Назаровой. — М., 2000. 200 с.
24. Специальная дошкольная педагогика. Учеб. пособие для вузов. / Под
25. ред. Е.А. Стребелевой. — М., 2001. 120 с.
26. Стребелева Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст] / Е.А. Стребелева. — М., 2004. — 184 с.
27. Тиманькова Е.С. Психологическое сопровождение детей с проблемами развития. 2013. // Электронный ресурс, режим доступа: http://www.opnd-orel.ru/public_echo.php?id_public=4
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114984. Курсовая Особенности психологической диагностики дошкольников с легкой степенью умственной отсталости

Выдержка из похожей работы

…ению понимается необходимый и
достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной
программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая
готовность ребенка к школьному обучению — это один из важнейших итогов
психического развития в период дошкольного детства.
            Высокие
требования жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые,
более эффективные психолого — педагогические подходы, нацеленные на приведение
методов обучения в соответствие требованиям жизни. В этом смысле проблема
готовности дошкольников к обучению в школе приобретает особое значение. С ее
решением связано определение целей и принципов организации обучения и
воспитания в дошкольных учреждениях. В тоже время от ее решения зависит
успешность последующего обучения детей в школе.
            Основной
целью определения психологической готовности к школьному обучению профилактика
школьной дезадаптации.  Для успешного решения этой цели в последнее время
создаются различные классы, в задачу которых входит осуществление
индивидуального подхода в обучении по отношению к детям как готовым, так и не
готовым к школе, чтобы избежать школьной дезадаптации.
            Подготовка
детей к школе  — задача комплексная, охватывающая все сферы жизни ребенка.
Психологическая готовность к школе — только один из аспектов этой задачи, но
в…