Курсовая Особенности психологического сопровождения студентов в системе высшего профессионального образования. Учебная работа № 123589
Количество страниц учебной работы: 25,4
Содержание:
«Введение…………………………………………………………………….. ……1
Глава 1. Сущность и особенности психологического консультирования студентов в вузе……………………………………………………………………3
1.1. Место психологической службы в образовательном процессе…………3
1.2. Психосоциальные особенности студенческого возраста…………………5
1.3. Особенности проблем студентов………………………………………….8
Глава 2. Модель психологического сопровождения студентов в вузе………13
2.1. Основные виды деятельности психологической службы в вузе…………13
2.2. Организация работы психолога в вузе…………………………………….16
2.3. Специфика работы психолога со студентами…………………………….17
Заключение……………………………………………………………………….23
Литература……………………………………………………………………….24
»
Учебная работа № 123589. Курсовая Особенности психологического сопровождения студентов в системе высшего профессионального образования
Выдержка из похожей работы
психологического склада достаточно глубоко, и всесторонне исследовались
русскими философами конца XIX — начала XX вв.
Наиболее
часто подчеркивались следующие характерные черты русского народа: спонтанность,
обыденность (В. Ключевский), соборность, державность (А. Хомяков, С. Уваров),
коммунитарность, иррациональность (Н. Бердяев), церковность, соборность (В.
Соловьев). В советский период отдельные вопросы психологической характерности наций
и народов освещались в основном в этнографическом аспекте. В данном
исследовании мы исходим из признания существования психологического архетипа
(коллективного бессознательного), генетически воспроизводимого в рамках этноса
и закрепляемого в культуре и традициях народа.
Один
из основателей аналитической психологии — К.Г. Юнг (1875-1961) — отмечал:
«Сам мозг рождается с определенной структурой, рабо-тает современным
образом, но этот же самый мозг имеет и свою историю, результатом которой сам и
является. Естественно, что он функционирует со следами этой истории… и если
поискать в основах мозговой структуры, то можно обнаружить там следы
архаического разума». [1] Эти следы, по Юнгу, представлены в коллективном
бессознательном (архетипе), изнутри управляющим нашими базовыми реакциями на
внешнюю действительность.
Каждый
этнос имеет свою историю, архаику и, следовательно, …
