Курсовая Особенности психического развития в младшем школьном возрасте. Учебная работа № 121818

Количество страниц учебной работы: 35,2

Содержание:
«Введение………………………………………………………………………..…3
1 Когнитивная сфера младших школьников ………………………………..…6
1.1 Особенности внимания и восприятия …………………………………..…6
1.2 Развитие памяти и воображения…………………………………………….8
1.3 Мышление и речь в младшем школьном возрасте……………………….15
2. Особенности аффективно-личностной сферы младших школьников………21
2.1 Описание потребностей и мотивации в младшем школьном возрасте………………………………………………………………………………….21
2.2 Формирование самосознания ………………………………………………..24
2.3 Морально-нравственные качества младшего школьника………………….26
2.4 Аффективно-волевая сфера …………..…………………………………….27
Заключение……………………………………………………………………….30
Глоссарий…………………………………………………………………………32
Список использованных источников…………………………………………..33
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121818. Курсовая Особенности психического развития в младшем школьном возрасте

Выдержка из похожей работы

…й психического развития детей с ЗПР в сравнении с другими аномалиями развития, а также в сравнении с полноценно развивающимися детьми была обусловлена главным образом нуждами педагогической практики. Переход школы на новые усложненные программы усугубил тяжелое положение в школе стойко неуспевающих учащихся. В то же время развертыванию комплексного клинико-психолого-педагогического изучения этой детской категории способствовал накопленный к этому времени опыт углубленной разработки проблем дифференциальной диагностики.
ЗПР — это нестойкое обратимое психическое развитие и замедление его темпа, которое выражается в недостаточности общего запаса знаний, ограниченности представлений, незрелости мышления, малой интеллектуальной целенаправленности, преобладании игровых интересов [34].
Термин «задержка психического развития» — ЗПР был предложен Г.Е. Сухаревой (1965,1970). Понятие «задержка» подчеркивает несоответствие уровня психического развития возрасту и в то же время указывает на временный характер отставания, которое с возрастом преодолевается, в отличие от умственной отсталости.
ЗПР у детей включает различные по этиологии и патогенезу аномалии психического развития, которые проявляются прежде всего в замедленном темпе формирования высших психических функций и речи, в личностной незрелости, негрубых нарушениях познавательной деятельности
ЗПР в отечественной специально…