Курсовая Особенности нарушения письма у учащихся старших классов общеобразовательной школы.. Учебная работа № 122884
Количество страниц учебной работы: 56,2
Содержание:
«Введение….……………………………………………………………………3
Глава I. Анализ научно-методической литературы по проблеме исследования…………………………………………………………………6
1.1. Организация отделов мозга и их роль в осуществлении речевой деятельности……………………………………………………………………6
1.2. Особенности освоения чтения и письма школьниками с разной латеральной организацией……………………………………………………12
1.3. Виды нарушения письма………………………………………………16
1.4. Виды нарушения письма у учащихся старшей школы………………22
Глава II Организация и содержание экспериментальной части исследования……………..…………………………………………………..25
2.1. Методики для выявления нарушения письма у учащихся старших классов…………………………………………………………………………25
2.2. Методики для преодоления нарушения письма……………………….40
Заключение……………………………………………………………………49
Список литературы……………………………………………………………53
»
Учебная работа № 122884. Курсовая Особенности нарушения письма у учащихся старших классов общеобразовательной школы.
Выдержка из похожей работы
вопрос о необходимости воспитания и обучения ребенка в особых учебных
заведениях (детских садах и школах) или классах, а в отдельных случаях и
индивидуальных в домашних условиях или специальных интернатах.
Выделяют 10 категорий
детей с отклонениями в развитии. К их числу относятся дети с нарушениями одного
из анализаторов: с полной (тотальной) или частичной (порциальной) потерей слуха
или зрения, дети со специфическими нарушениями речи (общее недоразвитие речи,
заикание), с нарушениями опорно-двигательного аппарата и т.д. Наиболее подробно
хотелось в этой работе остановиться на такой категории детей, как дети с
тяжёлыми нарушениями речи.
Дети с тяжелыми
нарушениями речи –
это особая категория детей с отклонениями в развитии, у которых сохранен слух,
первично не нарушен интеллект, но есть значительные речевые дефекты, влияющие
на становление психики. Эти дети обладают скудным речевым запасом, некоторые
совсем не говорят. Из тяжелых нарушений речи чаще всего встречаются алалия,
афазия, заикание и различного типа дизартрии.
Алалия – отсутствие или недоразвитие речи у
детей при и нормальном слухе и первично сохранном интеллекте.
Заикание – нарушение темпо-ритмической
организации речи, обусловленное судорожным состоянием мышц речевого аппарата.
Афазия-полная или частичная утрата ре…
