Выполним-студенческую-работу

Курсовая Особенности межличностных отношений детей 3–4 лет в сюжетно–ролевой игре. Учебная работа № 126344

Количество страниц учебной работы: 61,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………………………3
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЕЙ 3–4 ЛЕТ В СЮЖЕТНО–РОЛЕВОЙ ИГРЕ
1.1. Общее понятие о межличностных отношениях дошкольников в психолого–педагогической литературе…………………………………………………………..6
1.2. Сюжетно–ролевая игра и ее развитие у детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………………………………12
Глава 2. ОПЫТНО–ЭЕСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ У ДЕТЙ 3–4 ЛЕТ В СЮЖЕТНО–РОЛЕВОЙ ИГРЕ
2.1. Исследование особенностей межличностных отношений у детей 3–4 лет……………………………………………………………………………………………………….21
2.2. Формированию межличностных отношений детей 3–4 лет с помощью сюжетно–ролевых игр в условиях ДОУ………………………………………..34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………….40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………………..42
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………………………………45
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 126344. Курсовая Особенности межличностных отношений детей 3–4 лет в сюжетно–ролевой игре

    Выдержка из похожей работы

    …слыми
    .3 Исследование рефлексии младших школьников в личностной сфере
    . Межличностные отношения в школе
    .1 Обеспечение позитивных межличностных отношений в школьном классе
    .2 Место и природа межличностных отношений
    .3 Общение в системе межличностных и общественных отношений
    . Диагностика межличностных отношений в школе
    ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
    рефлексия межличностные отношения школьник сверстник

    ВВЕДЕНИЕ

    Опыт межличностных отношений с другими людьми, взрослыми или сверстниками, является фундаментом для развития личности ребёнка, становления его самосознания. Основополагающая значимость проблемы взаимоотношений детей в последнее время особенно привлекает внимание психологов и педагогов. Изучение вопроса межличностных отношений имеет не только первостепенное теоретическое, но и практическое значение. Исследование этой проблемы во многом связано с более глубоким психолого-педагогическим изучением ребёнка, проникновением в область многообразных контактов детей с взрослыми и сверстниками.
    Проблема межличностных взаимоотношений детей со сверстниками достаточно подробно изучалась (В.В. Абраменкова, И.В. Дубровина, М.И. Лисина, B.C. Мухина, Я.Л. Коломинский, A.M. Прихожан, Е.О. Смирнова, В.Г.Утробина, Д.И. Фельдштейн и др.). В ходе многочисленных исследований в этой области накоплено большое количество данных применительно…

     

    Вам может также понравиться...