Курсовая Особенности факторов формирования общих и специальных способностей. Учебная работа № 115575

Количество страниц учебной работы: 30,10
Содержание:
«Содержание
Содержание 2
Введение 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОБЩИХ И СПЕЦИАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ 6
1.1. Понятие способностей и их сущность 6
1.2. Специфика формирования общих способностей 8
1.3. Специфика формирование специальных способностей 11
Выводы по главе 1 14
ГЛАВА 2 ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФАКТОРОВ ФОРМИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ 16
2.1. Описание констатирующего этапа исследования 16
2.2. Описание формирующего этапа исследования 23
2.3. Анализ констатирующего и формирующего этапов исследования 24
Вывод по главе 2 26
Заключение 27
Список литературы 30
 
Список литературы
1. Айзенк Г.Ю. Количество измерений личности: 16, 5 или 3? – критерии таксономической парадигмы. — Иностранная психология. – Т.1. № 2. M., 2013. – С. 9–10.
2. Акимова М.К., Козлова В.Т. Рекомендации по использованию результатов диагностики природных особенностей человека в педагогической практике. — Методики диагностики природных психофизиологических особенностей человека. — Вып. 2. — М., 2012. — С. 99–110.
3. Асмолов А.Г. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. — [2-е изд.]. — М.: Смысл, 2011. — 414 с. — ISBN 5-89357-101-0.
4. Гришина Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2011. — 464 с.: ил. — (Мастера психологии). — ISBN 5-314-00115-2.
5. Джемс У. Психология: пер. с англ. / под ред. Л.А. Петровской. — М.: Педагогика, 2011. — 368 с. — (Классики мировой психологии). — ISBN 5-7155-0402-3.
6. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий / Ин-т «Открытое общество». — М.: Планета детей, 2010. — 328 с.
7. Зимняя И.А. Психология обучения неродному языку (на материале русского языка как иностранного). — М.: Русский язык, 2010. — 221 с. — Библиогр.: с. 210-220. — ISBN 5-200-00793-3.
8. Знаков В.В. Психология понимания: проблемы и перспективы. — М.: Институт психологии РАН, 2014. — 467 с. — ISBN 5-9270-0078-9.
9. Кашапов М.М. Психология творческого мышления профессионала. — М.: ПЕРСЭ, 2012. — 687 с. — ISBN 5-9292-0161-7.
10. Кон И.С. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности. — М.: Просвещение, 2011. — 175 с.
11. Крайг Г. Психология развития = Human Development / пер. с англ. Н. Мальгиной и др. — 7-е междунар. изд. — СПб.: Питер, 2001. — 988 с.: ил. -(Мастера психологии). — ISBN 5-314-00128-4.
12. Леонтьев Д.А. Психология смысла: природа, структура и динамика смысловой реальности. — М.: Смысл, 2010. — 486 с. — (Фундаментальная псих-гия). — ISBN 5-89357-062-6.
13. Мейли Р. Структура личности.// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. — Т. 5. — М., 2011. — С. 196–203.
14. Нюттен Ж. Мотивация.// Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса, Ж. Пиаже. — Т. 5. — М., 2011. — С. 15–16.
15. Околелов О.П. Современные технологии обучения в вузе: сущность, принципы, тенденции развития. — Высшее образование в России, N2, 2014, C. 45-50.
16. Первин Л.А. Психология личности = Personality: теория и исследования / пер. с англ. М.С. Жамкочьян. — М.: Аспект Пресс, 2013. — 606 с. — ISBN 5-7567-0237-7.20.
17. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности. — М.: Аспект-Пресс, 2012. — 272 с. — ISBN 5-7567-0012-9.
18. Смирнов С.Д. Рецензия на книгу К. Двек «Я-теории, их роль в мотивации, становлении личности и развитии». — Вопросы психологии. № 6., 2011. С. 119–121
19. Чалдини Р. Психология влияния = Influence Science and Practice / пер. С англ. Е. Волков, И. Волкова. — СПб.: Питер, 2012. — 270 с.: ил. — (Мастера психологии). — ISBN 5-8046-0001-X.
20. Юревич А.В. Психология и методология. — М.: Институт психологии РАН, 2015. — 311 с. — (Методология, теория и история психологии). — ISBN 5-9270-0077-0
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.