Курсовая Особенности адаптации к условиям ДОУ детей раннего возраста. Учебная работа № 114305

[Количество страниц учебной работы: 37,7
Содержание:
«Введение 2
1. Теоретические основы адаптации и адаптационного процесса дошкольников 4
1.1. Изучение феномена адаптации в психолого-педагогической литературе 4
1.2 Особенности и структура адаптационного процесса дошкольников к условиям ДОУ 8
2. Специфика адаптационного процесса у детей раннего возраста 14
2.1. Особенности адаптации к условиям ДОУ детей раннего возраста 14
2.2 Формы работы по организации процесса адаптации ребенка раннего возраста к новым условиям 24
Заключение 31
Список использованной литературы 35
Список использованной литературы
1. Аванесова В.Н. Обучение самых маленьких в детском саду. – Москва: Просвещение, 2007. – 176с.
2. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом, диагностика, рекомендации / Н.В. Соколовская. – Волгоград: Учитель, 2008. – 188 с.
3. Айсина, Р. Социализация и адаптация детей раннего возраста / Р. Айсина, В. Дедкова, Е. Хачатурова Е // Ребенок в детском саду. – 2003. – № 6 – с.46 –51.
4. Аксарина М.Н. Воспитание детей раннего возраста. – Москва.: Медицина 2007. — 304с.
5. Алямовская В.Г. Ясли – это серьезно.– Москва.: ЛИНКА-ПРЕСС ,2009. — 250с.
6. Белкина Л.В. Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ. – Воронеж: Учитель, 2006,- 236с.
7. Валлон А. Психическое развитие ребенка. – Москва.: Просвещение., 2007. — 450с.
8. Ватутина Н.Д. Ребенок поступает в детский сад: Пособие для воспитателей дет сада/ — Москва.: Просвещение, 2007.-№3.-104с.
9. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.– Москва.: Просвещение., 2008. -310с.
10. Возрастная и педагогическая психология. – Москва.: Просвещение., 2008. — 560с.
11. Волошина Л.Д. Современная воспитательная система детского сада / Волошина Л.Д., Кокунько Л.И. // Дошкольное воспитание. — 2004. — № 3. — С. 12—17.
12. Воспитание детей раннего возраста: Пособие для воспитателей детского сада и родителей/ Е.О. Смирнова, Н.Н. Авдеева, Л.Н. Галигузова и др. — Москва.: Просвещение: учебная литература, 2006. — 340с.
13. Воспитание и обучение детей раннего возраста. Под ред. Павловой Л.Н. -Москва., Просвещение, 2006. — 210с.
14. Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. Т. 4 – Москва.: Просвещение., 2007. – 421с.
15. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет.– Москва.: Просвещение., 2007. -178с.
16. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М.: Знание. 2009. — 40с.
17. Жердева, Е.В. Дети раннего возраста в детском саду (возрастные особенности, адаптация, сценарии дня) / Е.В. Жердева. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 192 с.
18. Кончанин Т.К. К вопросу о социальной адаптации молодежи / Т.ККончанин. Тарту. 2009. — 163 с.
19. Муссен П. и др. Развитие личности ребенка. Пер. с англ. – Москва.: Просвещение., 2007. — 156с.
20. Парыгин Б.Д. Основы социально- психологической теории / Б.Д. Парыгин. М. 2008. — 541 с.
21. Печора К.Л., Пантюхина Г.В. Дети раннего возраста в дошкольных учреждениях — Москва.: Владос, 2007, — 176с.
22. Пыжьянова Л. M. Как помочь ребенку в период адаптации // Дошкольное воспитание. – 2003. – №2. – С.14-16.
23. Мочалова О.Л. Адаптация детей к ДОУ : ранний возраст // Ребенок в детском саду. — 2006. — № 4. — С. 57-59.
24. Роньжина, А.С. Занятия психолога с детьми 2 – 4 лет в период адаптации к дошкольному учреждению / А.С. Роньжина. – М.: Книголюб, 2003. – 350 с.
25. Самарина, Л.В. Открой новый мир. Программа адаптации детей раннего возраста к детскому саду/ Л.В. Самарина, В.А. Холопова. — СПб., 2003. – 221с.
26. Столяренко Л.Д. Психология. Ростов-на-Дону: Юнити, 2008. – 382с.
27. Тимофеева Л. Л., Бережнова О. В. Особенности организации образовательной деятельности в первой младшей группе. // Воспитатель ДОУ. — 2012. — № 11. — С. 51—62.
28. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология. — М.: «Академия», 2007. – 336 с
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114305. Курсовая Особенности адаптации к условиям ДОУ детей раннего возраста

Выдержка из похожей работы

… к обучению в школе
.1 Адаптация к школе детей младшего школьного возраста
.2 Общая характеристика особенностей адаптации часто болеющих детей младшего школьного возраста к обучению в школе
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность. Поступление в школу — переломный момент в жизни ребенка. Отличительная особенность положения ученика, школьника состоит в том, что его учеба является обязательной, общественно значимой деятельностью. За нее он несет ответственность перед учителем, школой, семьей. Жизнь ученика подчинена системе строгих, одинаковых для всех школьников правил. Ее основным содержанием становится усвоение знаний, общих для всех детей [48].
Совершенно особый тип взаимоотношений складывается между учителем и учеником. Учитель не просто взрослый, который вызывает или не вызывает симпатию у ребенка. Он является официальным носителем общественных требований к ребенку. Оценка, которую ученик получает на уроке, — не выражение личного отношения учителя к ребенку, а объективная мера его знаний, выполнения им учебных обязанностей. Плохую оценку нельзя компенсировать ни послушанием, ни раскаянием.
Взаимоотношения детей в классе отличаются от тех, которые складываются в игре. Главным мерилом, определяющим положение ребенка в группе сверстников, становятся оценка учителя, успехи в учебе. Вместе с тем совместное участие в обязательн…