Курсовая Основные направления характерологического развития личности дошкольника. Учебная работа № 122144

Количество страниц учебной работы: 37,2

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы характерологического развития личности дошкольника 5
1.1. Общее представление о характере человека 5
1.2. Характер в структуре личности 10
1.3. Формирование характерологических качества личности дошкольника 12
2.4. Развитие нравственных чувств у детей дошкольного возраста 21
Глава 2. Практические аспекты характерологического развития личности дошкольника 24
2.1. Методы работы над развитием личности в детском саду 24
2.2. Диагностика личностных качеств дошкольников 28
Заключение 34
Библиография 36
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 122144. Курсовая Основные направления характерологического развития личности дошкольника

Выдержка из похожей работы

…особенностей каждого типа и основное направление тактики
взаимоотношений с подростками каждого типа.

  В качестве основного
используется тест Айзенка (подростковый вариант), шкала градации результатов и
разработанные типологические характеристики и рекомендации по коррекции.

  Этапы работы:

1)  
Проведение
теста Айзенка;

2)  
Обсчет
результатов;

3)  
Градация
результатов по таблице типов;

4)  
Отбор
данных, где балл по шкале «Ложь» больше 5.

  Инструкция 
(для психолога): «На предлагаемые вопросы испытуемый должен отвечать «да» или «нет», не
раздумывая. Ответ заноситься на опросный лист под соответствующим номером». 

Опросник Айзенка

1.
Любишь
ли  ты шум и суету вокруг себя?

2.
Часто ли
ты нуждаешься в друзьях, которые могли бы тебя поддержать?

3.
Ты всегда
находишь быстрый ответ, когда тебя о чем нибудь спросят?

4.
Бывает ли
так, что ты раздражен чем -нибудь?

5.
Часто ли
у тебя меняется настроение?

6.
Верно ли,
что тебе легче и приятнее с книгами. Чем с ребятами?

7.
Часто ли
тебе мешают уснуть разные мысли?

8.
Ты всегда
делаешь так, как тебе говорят?

9.
Любишь ли
ты подшучивать над кем –либо?

10.  
Ты когда
-нибудь чувствовал себя несчастным, хотя на это не было настоящей причины?
…