Курсовая Образ Я и образ Взрослого у детей дошкольного возраста. Учебная работа № 126708

Количество страниц учебной работы: 33,10

Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОБРАЗА «Я» И ОБРАЗА «ВЗРОСЛОГО» У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Психологическая характеристика дошкольного возраста 6
1.2. Представления о себе и о других в дошкольном возрасте 9
1.3. Особенности восприятия взрослого детьми дошкольного возраста 14
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОБРАЗА «Я» И ОБРАЗА «ВЗРОСЛОГО» У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
2.1. Методы и организация исследования 20
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 23
Выводы по второй главе 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 32»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 126708. Курсовая Образ Я и образ Взрослого у детей дошкольного возраста

Выдержка из похожей работы

…ания самосознания у подростков в неблагополучных семьях1.1.Подростковая «Я-концепция»

1.2.Влияние
семейных отношений на развитие личности подростка

1.3.Развитие личности подростков в неполных и
смешанных семьях

2.Организация, методы и методики, результаты
исследования и их интерпретация

2.1.Организация исследования

2.2.Методы и методики2.3.Результаты исследования и их интерпретацияЗаключениеСписок используемой литературыПриложения
Введение Подростковый возраст – это самый трудный и самый сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности.Наиболее важным отличительным признаком этого периода являются фундаментальные изменения, происходящие в сфере самосознания подростка, которые имеют кардинальное значение для всего последующего развития и становления подростка как личности. Согласно мнению Б. Г. Ананьева, сознание, пройдя через многие объекты отношений, само становится объектом самосознания и, завершая структуру характера, обеспечивает его целостность, способствует образованию и стабилизации личности.Многолетнее изучение подростков дало основание утверждать, что есть некоторые общие, закономерно повторяющиеся особенности психического развития в подростковом периоде. Напряжение, противоречие между социальной и биологической зрелостью, между потребностью быть взрослым и возможностью удовлетворить эту потребность, противоречие ме…