Курсовая Обогащение словаря в процессе ознакомления с социальным окружением во всех видах детской деятельности. Учебная работа № 129251

Количество страниц учебной работы: 31,7
Содержание:
«Содержание

Введение 2
Глава № 1 — Теоретический анализ проблемы исследования 5
1.1 Что такое словарь. 5
1.2 Как формируется и развивается словарь у детей дошкольного возраста (антогенез у нормальных дошкольников формирования словаря.) 9
1.3 Особенности формирования словаря у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи( ТНР)( антогенез у дизартриков, у заикающихся, у детей с общим недоразвитием речи, и и у детей с алалией) 14
Заключение 26
Список литературы 28

Список литературы

1. Арушанова А. Г. Речь и речевое общение детей: Книга для воспитателей детского сада. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. — М.: Просвещение, 1981. — 256 с.
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей. – М.: Просвещение, 1981.
4. Васильева М.А., Гербова В.В., Комарова Т.С. Программа воспитания и обучения в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
5. Винарская Е.Н. Премоторная корковая дизартрия и ее значение для топической диагностики // Тр. объединенной конференции нейрохирургов. Ереван, 1965.
6. Винарская Е.Н., Пулатов А.М. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. Ташкент, 1973.
7. Власова Т.Л., Певзнер М.С. О детях с отклонениями в развитии. М., 1973.
8. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте / Л.С. Выготский. — М., 1996.
9. Выготский Л.С. Педагогическая психология — М.: Педагогика, 1991.
10. Выготский. Л.С. Развитие устной речи // Детская речь. Ч.1 – М.: Педагогика, 1996.
11. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006.
12. Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б..Взаимодействие дошкольного учреждения с социумом: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений/ — М., 2003.
13. Данилова ЛЛ. Методы коррекции речевого и психического развития детей с церебральным параличом. – Л., 1977.
14. Ефименкова Л.Н. Формирование речи у дошкольников. – М., 1985.
15. Жинкин Н.Н. Механизмы речи. М., 1958.
16. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С.Овчинникова. — М.: Академия, 2006. — 320 с.
17. Колунова Л.А. Работа над словом в процессе развития речи старших дошкольников // Проблемы изучения речи дошкольников / Л.А. Колунова. — М., 1994.
18. Кольцова М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей. Л., 1988.
19. Кравцова Е.Е. Социальная ситуация развития дошкольника // Вопросы психологии. –2006. -№6. –С.64-76.
20. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). — СПб.: СОЮЗ, 1999. — 160 с.
21. Лепская Н.И. Основные направления онтогенеза речи. Проблемы изучения речи дошкольника. М.:РАО, 1994.С. 31-40.
22. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М.:Педагогика, 1986. — 143 с.
23. Лисина М.И. Этапы генезиса речи как средства общения//Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов/Под ред. Д.И. Фельдштейна: издание 2-е, дополненное. — Москва: Институт практической психологии, 1996. — 304 с.
24. Лурия А.Р. Речь и мышление. – М., 1985.
25. Лурия А.Р. Основные проблемы нейролингвистики. М., 1975.
26. Максаков А.И. Правильно ли говорит ваш ребенок. –М.: Просвещение, 1988.
27. Малофеев Н.Н. Характеристика лексического запаса у учащихся с церебральным параличом // Дефектология. 1985. №1.
28. Мастюкова Е.М. Речевые нарушения у учащихся с гиперкинетической формой церебрального паралича и медицинское обоснование логопедических мероприятий // Дефектология. 1979. №3.
29. Мастюкова Е.М., Ипполитова М.В. Нарушения речи у детей с церебральным параличом. М., 1985.
30. Матюхина М.В., Михальчик Т.С., Прокина Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин — тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В. Гамезо и др.—М.: Просвещение, 1997.
31. Немов Р.С. Психология: В 3-х т. Т. 1. / Р.С. Немов. — М: Владос, 2001. — 495 с.
32. Нищева Н.В. Развивающие сказки: Цикл занятий по развитию лексического состава языка, совершенствованию грамматического строя речи, развитию связной речи у детей дошкольного возраста — учебно-методическое пособие-конспект. — Санкт-Петербург: Детство-пресс, 2009.
33. Особенности лексики. // Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В., Зорина С.В. Нарушения речи и их коррекция у детей с задержкой психическогоразвития:Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. — c.64-72
34. Парыгин Б.Г. Социальная психология как наука. – Л.: Лениздат, 1987. –С. 124.
35. Поддьяков Н.Н. Особенности психического развития детей дошкольного возраста. — М., 1996.
36. Про
блема изучения речи дошкольника / Под ред. О.С. Ушаковой. — М.: РАО, 1994, — 129 с.
37. Программа «Детство» / под ред. Т. Логиновой, Т.И. Бабаевой, Н.А. Ноткина. — СПб. «Детство-Пресс». 2000. — 51 с.
38. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. / Под ред. Ф.А. Сохина. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1979. — 223 с, ил., 4 л. ил.
39. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии — СПб: Издательство Питер, 2004.
40. Семенова К.А., Мастюкова Е.М., Смуглин М.Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. М., 1972.
41. Сохин Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя дет. сада. — 2-е изд., испр. — М.: Просвещение, 1999.
42. Тихеева Е.И. Развитие речи детей: Пособие для воспитателей дет. сада / Под ред. Ф.А. Сохина. – М.: Просвещение, 2001.
43. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология / Г.А. Урунтаева. — М.: Академия, 2001. — 336 с.
44. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. — 5-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 336 с.
45. Ушакова О.С, Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста: Учеб.-метод. пособие для воспитателей дошк. образоват. учреждений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — 288 с.
46. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. — 256 с.
47. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: ВЛАДОС, 2003.
48. Ушинский К.Д. Избранные педагогические произведения. — М.: Просвещение, 1968. — 557 с.
49. Федоренко Л.П. и др. Методика развития речи детей дошкольного возраста. — М.: Просвещение, 2007.
50. Ядов В.А. Социальная идентичность личности. – М., 1994.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129251. Курсовая Обогащение словаря в процессе ознакомления с социальным окружением во всех видах детской деятельности

Выдержка из похожей работы

… для них служили преимущественно растительные остатки.
Угли служат и ещё продолжительное время, будут служить технологическим сырьём и топливом для важнейших видов производства, а также одним из основных источников тепловой и электрической энергии.
В настоящее время около половины добываемых каменных углей используется для производства металлургического кокса, значительная часть добываемых антрацитов — для производства электродной продукции, агломерации железных руд, производства карбида и других технологических нужд. Примерно половина добываемого твёрдого топлива служит для производства электроэнергии. В удовлетворении коммунально-бытовых нужд этому виду топлива отводится также значительное место.
Обогащение углей в условиях непрерывного роста технического уровня угольной промышленности в широкой комплексной механизации всех процессов является обязательной стадией в производстве топлива, удовлетворяющего требованием народного хозяйства.
В настоящее время перед всеми специалистами-обогатителями стоит главная задача − непрерывно изыскивать пути совершенствования технологии комплексного использования минерального сырья и максимального извлечения ценных компонентов.
На решение этой задачи направлены усилия специалистов-обогатителей, создающих и совершенствующих процессы обогащения полезных ископаемых и обогатительное оборудование.
Повышение эффективности об…