Курсовая Межличностные отношения в разновозрастной группе школьников. Учебная работа № 119734
Количество страниц учебной работы: 34,2
Содержание:
Введение……………………………………………………………………….3
Глава 1. Специфика межличностных отношений в разновозрастных группах………………………………………………………………………..5
1.1 Понятие межличностных отношений в группах и коллективах……5
1.2.Межличностные отношения как показатель успешности групповой деятельности……………………………………………………………….10
1.3.Целенаправленное формирование психологического климата разновозрастного детского коллектива….………………………………18
Глава 2. Исследование взаимоотношений детей в разновозрастной группе…………………………………………………………………………23
2.1.Социометрическое исследование положения детей в системе межличностных отношений коллектива…………………………………23
2.2.Результаты исследования и выводы…………………………………26
Заключение…………………………………………….……………………..30
Список литературы………………………………………………………….33
Приложение………………………………………………….………………34
Введение
Актуальность проблемы. Проводимая в настоящее время реформа общеобразовательной и профессиональной школы нацелена не только на совершенствование обучения школьников, учащихся профессионально-технических и средних специальных учебных заведений, но и на значительное улучшение, повышение эффективности воспитания всех детей школьного возраста.
Психологически эффективная организация воспитания личности школьника в коллективе и через коллектив требует учета межличностных отношений школьников и нравственных оснований, на которых они строятся и развиваются. Под межличностными отношениями в нашей работе имеются в виду субъективно переживаемые связи между людьми, объективно выражающиеся в характере и способах их межличностного общения. Они включают в себя систему установок, ожиданий и ориентации членов коллектива относительно друг друга.
Многочисленными исследованиями психологов, проведенными за последние годы, показано, что в коллективе, способном воспитывать настоящую личность, складывается система особых взаимоотношений, качественно отличающихся от отношения в других социальных общностях. В этих работах дана характеристика некоторых из таких отношений, свойственных детях разного возраста. Однако вплоть до настоящего времени специальных сравнительных исследований, проливающих свет на возрастные особенности взаимоотношений детей-школьников, почти не проводилось. Между тем знание этих особенностей крайне необходимо для правильной организации воспитания личности в коллективе.
Тема курсовой работы: Особенности межличностных отношений в разновозрастной группе.
Каждый ребенок — уникальная личность, и поэтому в общении каждый пользуется своим подходом. Однако психологами делаются попытки выделить и общие правила межличностного взаимодействия. Поэтому целью нашего исследования будет являться изучение основных особенностей межличностных взаимодействий в группе школьников разного возраста.
Объектом исследования являются межличностные отношения
Предметом исследования: особенности межличностных отношений в разновозрастной группе школьников.
Задачами нашего исследования являются:
1. Изучение межличностных отношений как показателя успешности групповой деятельности;
2. Изучение формирования психологического климата разновозрастного детского коллектива;
3. Выявление социометрического статуса школьников в разновозрастной группе.
Гипотеза исследования: структура межличностных отношений выступает важным фактором психологического климата в разновозрастном коллективе.
Практическая значимость: работа может быть использована педагогами и психологами при взаимодействии с разновозрастной группой школьников.
Научная новизна: выявлена зависимость структуры межличностных отношений в группе сверстников от социометрического статуса каждого ребенка входящего в данную группу.
Экспериментальная база: танцевальный кружок в Кузнецовской средней школе, 40 детей в возрасте от 8 до 14 лет.
Затронутые в данной курсовой работе проблемы взаимоотношений между детьми никогда не потеряют актуальности. Социализирующая функция школьных объединений, постоянно ищущих особенные методы воздействия на детей, очевидна. Школьный класс не может дать таких возможностей для воспитания детей, как школьное объединение, в котором дети раскрываются во внеучебной обстановке, проявляют невостребованные в классе таланты и возможности.
Учебная работа № 119734. Курсовая Межличностные отношения в разновозрастной группе школьников
Выдержка из похожей работы
отношения, чтобы целенаправленно формировать их, чтобы создать для каждого
ребенка в группе благоприятный эмоциональный климат.
Сейчас уже не приходится доказывать, что межличностное общение —
совершенно необходимое условие бытия людей, без него невозможно полноценное
формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса,
ни одного блока психических свойств, личности в целом.
Поскольку общение — это взаимодействие людей и
поскольку в нем всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга,
устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение
(в смысле поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению друг
к другу), то межличностное общение оказывается таким процессом, которые при
условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система
человек — человек во всей многоаспектной динамике ее функционирования.
Предмет исследования – методы межличностных отношений в группе.
Цель данной курсовой работы – исследование
межличностных отношений детей в дошкольном возрасте.
В соответствии с заданной целью были поставлены
следующие задачи:
— дать теоретические основы межличностных отношений;
— рассмотреть взаимодействие, как вид межличностных
отношений;
— изучить методики исследования межличностных
отношени…
