Курсовая Межличностные отношения социально-успешных подростков со сверстниками. Учебная работа № 117663
Количество страниц учебной работы: 34,5
Содержание:
Оглавление
Введение 3
Глава 1Теоретические особенности межличностных отношений социально-успешных подростков со сверстниками 5
1.1 Особенности понятия межличностных отношений 5
1.2 Психологическая характеристика подросткового возраста 10
1.3 Анализ социализации и социальной-успешности подростков 16
Глава 2 Эмпирирческие особенности межличностных отношений социально-успешных подростков со сверстниками 24
2.2 Анализ проведенного исследования 26
Заключение 32
Литература 34
Литература
1. Абрамова Г.С. «Практическая психология» 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Академический Проект, 2006г.
2. Асмолов А.Г. XXI век: психология в век психологии. // Вопр. психологии. – М., 1999. — № 1. – С. 3-12.
3. Асмолов А.Г. Мир А.Р. Лурия и культурно-историческая психология. // I Междунар. конф. Памяти А.Р. Лурия: Сб. докладов. – М., 1998. – С. 5-7.
4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 1999г.
5. Выготский Л.С. « Психология» М.: ЭКСМО-Пресс, 2004г.
6. Выготский Л.С. История развития психических функций. // Выготский Л.С. Психология [Сборник]. – М., 2002. – С. 512-755.
7. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т. – М.: Просвещение, 1984.
8. Глозман Ж.М. Культурно-исторический подход как основа нейропсихологии XXI века. // Вопр. психологии. – М., 2002. — № 4. – С. 62-68.
9. Давыдов В. В., Драгунова Т. В., Ительсон Л. Б., Петровский А. В. Возрастная и педагогическая психология: учебник для студентов пед. институтов. — М.: Просвещение, 1979.
10. Дружинин В.Н. «Психология» СПб.: Питер, 2001г.
11. Карпенко Л.А., Петровский А. В. Краткий психологический словарь. — М.: Просвещение, 1981.
12. Кондратьева С.В. Практическая психология: учебно-методическое пособие. – Минск: Университетское, 1997.
13. Крылов А.А. Практикум по общей и экспериментальной психологии. – Л.: Издательство Ленинградского Университета, 1987.
14. Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Основания культурно-исторического подхода. – Рига, 1999. – Ч. 1.
15. Марцинковская Т.Д. Путь А.Р. Лурия к культурно-исторической психологии. // Вопр. психологии. – М., 2002. — № 4. – С. 44-49.
16. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3-х кн-х. Кн. 1 Общие основы психологии- 2-е изд. — М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994.
17. Немов Р.С. Кн. 1. «Психология»: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: — М.: 2003г.
18. Нестерова О.В. «Педагогическая психология в схемах, таблицах и опорных конспектах» М.: Айрис-пресс, 2006г.
19. Петровский А.В., Абраменкова В.В. Социальная психология: учебное пособие для студентов пед. Институтов. — М.: Просвещение, 1987.
20. Петровский В.А. Идея историзма в психологии развития. // Вопр. психологии. – М., 2001. — № 6. – С. 126-129.
21. Радугин А.А. «Психология и педагогика» 2-е изд., испр. и доп. — М.: Центр,2002г.
Учебная работа № 117663. Курсовая Межличностные отношения социально-успешных подростков со сверстниками
Выдержка из похожей работы
отношения, чтобы целенаправленно формировать их, чтобы создать для каждого
ребенка в группе благоприятный эмоциональный климат.
Сейчас уже не приходится доказывать, что межличностное общение —
совершенно необходимое условие бытия людей, без него невозможно полноценное
формирование у человека ни одной психической функции или психического процесса,
ни одного блока психических свойств, личности в целом.
Поскольку общение — это взаимодействие людей и
поскольку в нем всегда развертывается взаимопонимание ими друг друга,
устанавливаются те или иные взаимоотношения, имеет место определенное взаимообращение
(в смысле поведения, выбираемого участвующими в общении людей по отношению друг
к другу), то межличностное общение оказывается таким процессом, которые при
условии, если мы хотим постичь его суть, должен рассматриваться как система
человек — человек во всей многоаспектной динамике ее функционирования.
Предмет исследования – методы межличностных отношений в группе.
Цель данной курсовой работы – исследование
межличностных отношений детей в дошкольном возрасте.
В соответствии с заданной целью были поставлены
следующие задачи:
— дать теоретические основы межличностных отношений;
— рассмотреть взаимодействие, как вид межличностных
отношений;
— изучить методики исследования межличностных
отношени…
