Курсовая Личностные особенности подростков сирот. Учебная работа № 121321
Количество страниц учебной работы: 45
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………….…………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ…….……………………………….……………………5
1.1. Влияние материнской депривации на развитие личности ребенка.…..…..5
1.2. Личностные особенности детей-сирот…………………….……………….12
Выводы……………………………………………………………………………18
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ-СИРОТ.…………..……….….…….……20
2.1.Организация и методики исследования……………………………………20
2.2. Результаты исследования и их анализ……………………………………..21
Выводы……………………………………………………………………………31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ….……………………………………………………………….33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………….……………………………………34
ПРИЛОЖЕНИЯ.…………………….……………………………………………39»
Учебная работа № 121321. Курсовая Личностные особенности подростков сирот
Выдержка из похожей работы
перспективы в реализации личности, одновременно требуя от нее высокой
активности. Чтобы достичь поставленных перед собой социальных,
профессиональных, творческих и других целей, чтобы быть успешным, а иногда просто
для того, чтобы выжить, современный человек должен уметь быстро адаптироваться
к условиям находящегося в постоянной динамике социального мира, обладать хорошо
сформированной субъектной позицией и творческими способностями. Но стать
активным и креативным в один момент невозможно, поэтому важным становится поиск
таких психологических подходов, которые бы позволили изучать личность как
систему, способную не только к адаптации, но и к активному преобразованию
действительности, к саморазвитию и самораскрытию в различных сферах своего
взаимодействия с миром (Л.И. Анцыферова, А.В. Брушлинский, В.В. Знаков, С.Л.
Рубинштейн, З.И. Рябикина и др.).
Проблема изучения
личностных особенностей, способствующих успешной адаптации и самореализации
личности, приобретает особое звучание и актуальность для подростков. Так, с
одной стороны, формирование собственной активной и ответственной позиции
является для подростка важнейшей задачей возраста, а с другой – за ним еще
закреплен социальный статус «ребенка», ограничивающий проявление самостоятельности.
Отметим, что подростковый
возраст в большинстве отечественных (Л.И. Божович, Л.С. Выготский, И.С. Кон,
Д.И. Фел…
