Курсовая Личностные особенности и проблемы межличностных отношений детей младшего школьного возраста. Учебная работа № 115927

Количество страниц учебной работы: 29
Содержание:
«ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теоретический анализ личностных особенностей и проблем межличностных отношений дошкольников
1.1. Историческое развитие личности отечественных и зарубежных психологов
1.2. Межличностные отношения и взаимодействие развития личности в дошкольном возрасте
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I
Глава 2. Эмпирическое изучение особенностей личности и проблем межличностных отношений в дошкольном возрасте
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования особенностей личности и проблем межличностных отношений в дошкольном возрасте
.2. Анализ результатов экспериментального исследования влияния личностных особенностей (агрессивности) дошкольников на их социометрический статус
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. Абраменкова В.В. Сорадование и сострадание в детской картине мира./В.В. Абраменкова — М.: ЭКО, 1999. – 224 с.
2. Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. /Л.И. Божович. — М: «Просвещение», 1988. – 501 с.
3. Бодалев А.А. Общение и формирование личности школьника. / А.А. Бодалев — М.: педагогика. — 1989. – 278 с.
4. Выготский Л.С. Проблема возраста. / Л.С. Выготский- С-Пб: «Союз», 1999. – 224 с.
5. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. / В.В.Давыдов. — М.: ИНТОР, 1996. – 544 с.
6. Развитие интеллектуальных способностей у детей М.: Изд-во: Новая школа. – 1996. – 408 с.
7. Коломинский Я.Л. Социальная психология школьного класса. / Я.Л. Коломинский. — Минск, 1997. – 367 с.
8. Леонтьев А.А. Психология общения. / А.А. Леонтьев. — М: Просвещение, 2005. – 365 с.
9. Лечение неврозов у детей // Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. — Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1977. – 218 с.
10. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребёнка. / М.И. Лисина. — Москва-Воронеж, 1997. – 291 с.
11. Межличностные отношения ребёнка от рождения до семи лет. / Под ред. Е.О. Смирновой. — Москва-Воронеж, 2001. – 240 с.
12. Мухина B.C. Шестилетний ребёнок в школе. / В.С. мухина. — М., 1986. – 256 с.
13. Мухина B.C. Возрастная психология: Учебник для студентов ВУЗов. /В.С. Мухина. — М.: Изд. центр «Академия», 1997. – 432 с.
14. Мясищев В.Н. Психология отношений. / В.Н. Мясищев. — М.: Изд-во «Ин-т практ. психол.»; Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 356 с.
15. Петровский А.В. Возрастная и педагогическая психология. / А.В. Петровский.- М., 1979. – 288 с.
16. Петровский А.В. Развитие личности. / А.В. петровский. — М., 1977. – 300 с.
17. Практическая психология образования. / Под ред. И.В. Дубровиной. — М.:ТЦ «Сфера», 2000. – 259 с.
18. Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. — М.: «Педагогика», 1990. – 278 с.
19. Психологические проблемы учебной деятельности школьника. / Под ред. В.В. Давыдова. — М., 1977. – 267 с.
20. Психолого-педагогические особенности развития личности младшего школьника. — Межвузовский сборник научных трудов / Под. ред. И. П. Шаховой. — Пенза: ПГПИ им. В. Г. Белинского, 1993. — 186 с.
21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – Гл.6. Сознание человека. – Т.2. – / С.Л. Рубинштейн. — М.: Педагогика, 1989. – 281 с.
22. Смирнова Е.О. Психология ребёнка. — / Е.О. Смирнова. — М.: «Школа- пресс», 1997. – 383 с.
23. Смирнова Е.О. Соотношение межличностных отношений в раннем онтогенезе./Е.О. Смирнова. // Вопросы психологии – 1994. — №6. — с. 5 — 15.
24. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. -Москва-Воронеж, 1997. – 305 с.
25. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. / Д.Б Эльконин. — М., 1974. – 189 с.
26. Эльконин Д.Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения //Возрастные возможности усвоения знаний. -М., 1966. – 351 с.
27. Хрестоматия по возрастной психологии. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. — М.: Инс-т практической психологии, 1996. – 515 с.
28. Цукерман Г.А. Совместная учебная деятельность как основа формирования умения учиться. / Г.А.Цукерман. — М., 1992. – 281 с.
29. Цукерман Г.А. Зачем детям учиться вместе. / Г.А.Цукерман.- М., 1985. – 217 с.
30. Якобсон С.Г. Психологические проблемы этического развития детей. / С.Г. Якобсон. — М.: «Педагогика», 1984. – 127 с.
31. Комольцева Н. Младшие школьники: успех первого года // http://www.ucheba.ru/school-article/9845.html
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115927. Курсовая Личностные особенности и проблемы межличностных отношений детей младшего школьного возраста

Выдержка из похожей работы

…
Сочи 2010
Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ изучения
личности и особенностей личности подростков, увлекающихся компьютерными играми
1.1 Понятие «личность»
1.2 Структура личности
1.3 Личностные особенности подростков,
увлекающихся компьютерными играми
Глава 2. Эмпирическое исследование
личностных особенностей подростков, увлекающихся компьютерными играми
2.1 Методология и организация
исследования
2.2 Обработка и интерпретация полученных
данных
Заключение
Список литературы
Приложение
Введение
Целью данной работы
является изучение личностных особенностей подростков, увлекающихся
компьютерными играми.
Объектом данного
исследования являются личностные особенности.
Предметом данного
исследования являются личностные особенности подростков, увлекающихся
компьютерными играми.
Гипотеза:
Подростки, увлекающиеся компьютерными играми, по нашему мнению, должны обладать
следующими качествами:
·
общительность
·
абстрактное
мышление
·
эмоциональная
нестабильность
·
подчиненность
·
экспрессивность
·
робость
·
чувствительность
·
доверчивость
·
мечтательность
·
прямолинейность
(наивность)
·
спокойствие
·
конформизм
(з…