Курсовая Коммуникативная компетентность подростка. Учебная работа № 129170

Количество страниц учебной работы: 51,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ …………………….…………………….……………… 3
Глава 1. ПРОБЛЕМА КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ …………………….…………………….………………… 5
1.1. Коммуникация в жизнедеятельности человека ……………………. 5
1.2. Сущность коммуникативной компетентности в психолого-педагогической литературе …………………….………………………… 9
1.3. Особенности коммуникативной компетентности подростков ……. 23
Глава 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПОДРОСТКОВ …… 28
2.1. Организация исследования …………………….……………………. 28
2.1. Анализ результатов исследования ………………………………….. 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………….………………………………… 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………….…………………….. 36
Приложения …………………….…………………….……………… 38

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бодалев А.А. О взаимосвязи общения и отношения // Вопросы психологии. 1994, —№ 5 —С.56-74.
2. Большой толковый психологический словарь. — Т.1. (А-0). — М.: Вече, 2001. – 1152с.
3. Буртовая Н.И. Коммуникативная компетентность личности и социально—психологические факторы ее развития. Автореф. дис… канд. психол. наук. — М.: 2003
4. Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф. дис.,. докт. психол. наук.-Л.: 1991.
5. Кидрон А.А. Коммуникативная способность и ее совершенствование.– Дисс. …канд. психол. наук. – Ленинград, 1981. — 235 с.
6. Коммуникативная культура. От коммуникативной компетентности к социальной ответственности .// Под ред. Титовой С.В. — 2009. – 176 с.
7. Кон И.О. Психология старшеклассника. М., 1982.
8. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения, — Спб.: Смысл, 2005. –280с.
9. Курбатов В.И. Искусство управлять общением. — Ростов н/Д: Феникс, 1997. – 352с.
10. Лаврентьева , З . И . Социальное развитие подростка в условиях педагогически организованной интеграции / З . И . Лаврентьева // Сибирский учитель. – 2008. – № 4 (58). – С.43 – 47.
11. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.— М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. — 1174 с
12. Лукьянова И. И. Базовые потребности возраста как основа развития социальной компетентности у подростков // Психологическая наука и образование. 2001. № 4. С. 41—47.
13. Мелибруда Е. Я. — Ты — Мы: Психологические возможности улучшения общения, — М.: Прогресс, 1996. – 256с.
14. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., Российское педагогическое агентство. 1996, — 374 с.
15. Парыгин Б.Д. Анатомия общения.— СПб., Издательство Михайлова В. А. 1999. — 301 с.
16. Петровский В. А. Личность в психологии; парадигма субъектности. — Ростов н/Д., 1996. – 512с.
17. Психология. Словарь. / Под ред. А.В. Петровского, М.П Ярошевского.— М., 1990. – 496с.
18. Рогов Е.И. Психология общения. — М.: Владос, 2007. – 336с.19. Эррера, Л.М. Развитие коммуникативной компетентности студентов-менеджеров в условиях вузовского обучения / Л.М. Эррера: Автореф. дис. . канд. психол. наук. М., 2002. — 22 с.
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129170. Курсовая Коммуникативная компетентность подростка

Выдержка из похожей работы

…мооценку сотрудников организации
и ее влияние на коммуникативную компетентность.
Объект исследования — сотрудники организации.
Предмет исследования — влияние самооценки на
коммуникативную компетентность сотрудников организации.
Исследование предварялось следующей гипотезой:
сотрудники с высоким уровнем коммуникативной компетентности обладают повышенной
самооценкой, то есть наблюдается взаимосвязь признаков — самооценки и
коммуникативной компетенции.
В ходе исследования решались следующие задачи:
.        Раскрыть сущность и содержание понятия
самооценка, проанализировать пути и средства развития коммуникативной
компетентности.
.        Изучить особенности коммуникативной
компетентности сотрудников организации.
.        Исследовать взаимосвязь самооценки и
коммуникативной компетентности сотрудников организации.
Методы исследования.
Для реализации поставленных задач использовались
методы теоретического анализа, методы сбора информации (тестирование, опрос),
математический метод (Расчет коэффициента ранговой корреляции Спирмена).
В исследовании применялись следующие методики:
.        Шкала самооценки и уровня притязаний
Т.Дембо и С.Я. Рубинштейн модификация А.М. Прихожан
.        Тест «Коммуникативная компетентность»
Практическая значимость исследования состоит в
том, что полученные данные могут быть использованы в работе органи…