Курсовая Исследование основных закономерностей мышления дошкольников. Учебная работа № 115479

Количество страниц учебной работы: 30

Содержание:
Введение. 2
Глава 1. Подходы к изучению основных закономерностей мышления в отечественной и зарубежной литературе. 4
1.1. Характеристика мышления как психологического процесса. 4
1.2. Структура мыслительного процесса. 6
1.3. Операции мыслительной деятельности. 9
1.4. Индивидуальные различия в мыслительной деятельности. 12
1.5. Виды мышления. 14
Глава 2. Эмпирическая часть. Исследование основных закономерностей мышления дошкольников. 16
2.1. Характеристика исследования. 16
2.2. Методики исследования. 17
2.3. Результаты исследования. 19
2.4. Обсуждение полученных результатов. 24
Заключение. 27
Список литературы. 29
Приложение. 32

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 115479. Курсовая Исследование основных закономерностей мышления дошкольников

Выдержка из похожей работы

…

 

 

МОСКВА 2004

План:

Введение

Глава 1. Основные теории изучения познавательных
процессов

 1.1 Основные теории изучения памяти

 1.2 Основные теории изучения мышления

 1.3 Основные теории изучения ощущения

 1.4 Основные теории изучения восприятия

 1.5 Основные теории изучения воображения

 1.6 Основные теории изучения
внимания

 1.7 Основные теории изучения речи

Глава 2. Экспериментальная часть

 2.1 Экспериментальное изучение памяти

 2.1.1. Цели, гипотезы и задачи
исследования основных познавательных процессов (память)

 2.1.2. Методика исследования памяти.

 2.1.3. Результат
исследования

 2.2 Экспериментальное изучение
мышления.

 2.2.1. Цели, гипотезы и задачи
исследования основных познавательных процессов (мышление)

 2.2.2. Методика исследования мышления

 2.2.3. Результаты исследования

Заключение

Библиография

Введение

 

Психические процессы: восприятие, внимание,
воображение, память, мышление, речь — выступают как важнейшие компо­ненты любой
человеческой деятельности. Для того чтобы удов­летворять свои потребности,
общаться, играть, учиться и тру­диться, человек должен воспринимать мир,
обращать внимание на те или иные моменты или компоненты деятельности, пред­ставлять
то, что ему нужно сделать, запоминать, обдумывать, высказывать суждения.
Следовательно, без участия психи…