Курсовая Использование нетрадиционных техник конструирования в старшем дошкольном возрасте. Учебная работа № 129806

Количество страниц учебной работы: 32,6
Содержание:
Оглавление

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Возрастной портрет дошкольника 6
1.2. Конструирование как продуктивный вид деятельности детей дошкольного возраста 12
Глава 2. Опыт применения нетрадиционных форм конструирования в работе с детьми старшего дошкольного возраста 16
2.1. Конструирование из бросового материала как нетрадиционная форма конструирования 16
2.2. Планирование работы по конструированию из бросового материала 20
2.3. Организация занятий по конструированию из бросового материала 21
Заключение 29
Список использованной литературы 31

Список использованной литературы

1. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды / под ред. Д. И. Фельдштейна; 3-е изд. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001
2. Буре Р.С. Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания -М.: Мозаика-Синтез, 2011. -136 с.
3. «Детство»: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В. Солнцева. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2014
4. Дошкольная педагогика: Методика и организация воспитания в детском саду / под ред. В.И. Логиновой, П.Г. Саморуковой. – М., 1986.
5. Дыбина, О.В. Ознакомление дошкольников с предметным миром: учебное пособие / О.В. Дыбина. – М., 2008.
6. Дыбина, О.В. Педагогическая диагностика компетентностей дошкольников / О.В. Дыбина. – М., 2008.
7. Дюжакова М.В., Лавлинская О.И., Коломеец А.В. Продуктивная деятельность как средство развития дошкольника // Воспитание и обучение детей младшего возраста. — 2016. — № 5. — С. 580-582.
8. Елисеева О.Н. Развитие мелкой моторики детей старшего дошкольного возраста в продуктивных видах деятельности // Теория и практика современной науки. — 2015. — № 6 (6). — С. 1570-1571.
9. Замотаева Е.Ю., Мухамадеева А.Д. Конструирование из бросового материала с детьми старшего дошкольного возраста //
10. Запорожец, А.В. Психология детей дошкольного возраста / А.В. Запорожец, Д.Б. Эльконин. – М., 1964.
11. «Истоки»: Примерная образовательная программа дошкольного образования / Л. А. Парамонова. М.: СФЕРА, 2014.
12. Калинченко А.В., Микляева Ю.В., Сидоренко В.Н. Развитие игровой деятельности дошкольников: Методическое пособие. – М.: Айрис-пресс. 2004. – 112 с.
13. Козлова, С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. – М., 2008.
14. Конструирование в дошкольном образовании в условиях введения ФГОС: пособие для педагогов/М. С. Ишмакова. М.: Изд.-полиграф. центр «Маска». -2013. -100 с.
15. Куцакова, Л.В. Конструирование из строительного материала: Старшая группа. – М., 2015.
16. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учебное пособие для учащихся пед. Училищ по спец. 2002 и 2010 / Под ред.: Н. П. Сакулиной, Т. С. Комаровой. — М.:Просвещение,1979.-272 с., ил., 4 л. ил.
17. Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ / Под ред. Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, Н.Б. Халезова и др.; Под ред. Т.С. Комаровой. – 3-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1991. — 256 с.
18. Миназова Л.И. Конструктивная деятельность в дошкольном образовательном учреждении // Образование и наука в России и за рубежом. — 2015. — № 3 (20). — С. 20-23.
19. Парамонова Л.А. Творческое художественное конструирование / Дошкольное воспитание. – 2004. – № 10. — 67с.
20. Поддьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка-дошкольника. Ближние и дальние горизонты. – М.: ООО «Образовательные проекты», ООО «Обруч», 2013. — 190 с.
21. Развитие современного образования: теория, методика и практика. — 2015. — № 2 (4). — С. 116-117.
22. Содержание и методы умственного воспитания дошкольников / под ред. Н.Н. Поддъякова. – М., 1980.
23. Соколова О.В. Весёлые самоделки // Под ред. С. Прохватилова. – М.: Литера, 2013. — 32 с.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 129806. Курсовая Использование нетрадиционных техник конструирования в старшем дошкольном возрасте

Выдержка из похожей работы

… Рисование его роль в формировании
личности
1.2 Развитие
творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционной техники
рисования
Выводы по
главе 1
Глава 2.
Методы нетрадиционных техник рисования
Выводы по
главе 2
Заключение
Список
использованной литературы
Приложения
Введение
«Каждый ребенок — художник. Трудность в том, чтобы остаться
художником, выйдя из детского возраста». Пабло Пикассо.
Рисование — увлекательный и нужный вид творчества, в процессе которого
как бы различными методами с внедрением самых различных материалов, создаются
живописные и графические изображения. Рисование, в конце концов, приобщает
детей к миру, как многие выражаются, красивого, развивает творческие
возможности, сформировывает эстетический вкус, разрешает почувствовать гармонию
мира вокруг нас.
Малыши воспринимают, как принято, художественные занятия, как новейший,
необыкновенный и увлекательный опыт. Их, по началу, не достаточно интересует
итог, а увлекателен сам процесс. Тем более, даже совершенно крошки способны,
стало быть, осознать, по-своему оценить красивое и готовы сделать собственное
произведение искусства. Детский набросок привлекает собственной
непосредственностью, специфичной выразительностью, нежданностью образов.
Л.С. Выготский также говорит о том, что «ребенок рисует не то, что
видит, а то, что знает» «Ребено…