Курсовая Использование метода М. Монтессори в практической работе психолога. Учебная работа № 121745
Количество страниц учебной работы: 26,61111
Содержание:
Введение 3
1. Сущность метода М. Монтессори 4
2. Методы М. Монтессори в работе психолога 6
3. Практическое применение исследования М. Монтессори в работе психолога 17
Заключение 25
Список использованной литературы 26
Введение
Вот уже почти сто лет имя Марии Монтессори приковывает к себе не-ослабевающее внимание педагогов и ученых более чем в восьмидесяти стра-нах мира. Известная как выдающийся ученый и гуманист она создала систе-му, равной которой в мировом опыте не было и нет. Европа, Америка, Индия, Китай, Япония — тысячи Монтессори школ открыты по всему миру. Что же делает метод Монтессори таким привлекательным? Он удивительно техноло-гичный, продуманный, цельный и включает в себя не только развитие интел-лектуальных способностей, но и будущих «доспехов духа». М.Монтессори действительно нашла уникальный способ работы с каждым ребенком. В Монтессори классе одновременно находится до 20 детей и при этом каждый ребенок работает индивидуально по своим собственным планам. Дети соз-дают себя через целенаправленную деятельность.
Метод М. Монтессори не ставит перед собой целей раннего развития, как это популярно сегодня, или подготовки всесторонне развитого и соци-ально активного человека, что еще более традиционно для нас. Она даже не ратует за раскрытие человеческих способностей. Но предлагает метод подго-товку свободной личности, ответственной за свою жизнь и судьбу, способы поддержки самостоятельности в получении знаний. Она советует не учить, а сохранять природную мотивацию ребенка к освоению окружающего мира, говоря о том, что высшим мастерством педагога является умение разбудить память души и помочь вспомнить те знания и задачи, которые ребенок уже принес с собой в воплощение; поддерживать его стремление быть самостоя-тельным и ответственным учеником до конца жизни.
Это определило выбор темы работы: «Использование метода М. Мон-тессори в практической работе психолога».
Учебная работа № 121745. Курсовая Использование метода М. Монтессори в практической работе психолога
Выдержка из похожей работы
многих биологических процессов. Однако на это способны лишь те ученики, которые
хотят работать в процессе обучения, развивать свои способности. Не секрет, что
часть школьников, даже те, кто приходит из начального звена с хорошими оценками,
могут добросовестно заучить материал (память у них хорошая, объем предлагаемого
пока невелик), но у них сразу начинаются проблемы, когда требуется не просто
пересказ, а осмысление, понимание биологических процессов. Такие ребята
достаточно уверенно отвечают на вопросы «кто?» и «что?», но
затрудняются в вопросах «как?» и «почему?»
Многолетний
опыт автора, участвующего в приеме вступительных экзаменов по биологии в
Ярославский государственный университет, показал, что у части абитуриентов при
ответах возникают проблемы именно с осмыслением сложных биологических понятий,
поступающие часто ограничиваются просто пересказом материала без попыток
объяснения, что и является причиной снижения оценки.
Для
устранения этого недостатка автор в течение многих лет использует метод
тестирования, который интенсифицирует мыслительную деятельность учащихся.
Безусловно, этот метод не идеален и не бесспорен, но в нем имеется много
положительного.
Не
секрет, что у части школьников (под влиянием их родителей) складывается определенное
отношение к биологии. Мол, это не русский язык и не математика, зачем так
серьезно ее изучать, поскольку…
