Курсовая Индивидуальные особенности детей и их роль в педагогическом процессе. Учебная работа № 121091

Количество страниц учебной работы: 35

Содержание:
«Введение …………………………………………………………………..……3
Глава 1. Обзор литературных источников по проблемам индивидуальных особенностей леворуких детей……………………………………………..….6
1.1.Психологическая характеристика младших школьников………………..6
1.2.Причины леворукости……………………………………………….….…10
1.3.Индивидуальные особенности детей – левшей…………………………..14
Глава 2. Личностные особенности леворуких детей как фактор,
влияющий на достижение успехов в школе…………………………………20
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования……………………………..……20
2.2. Характеристика методов и организация исследования…………….…..21
2.3. Результаты исследования…………………………………………..……..23
2.4. Обсуждение результатов исследования……………………………..…..28
2.5. Выводы…………………………………………………………….………29
Заключение……………………………………………………………..………31
Список литературы…………………………………………………….………32
Приложение…………………………………………………………………….34
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 121091. Курсовая Индивидуальные особенности детей и их роль в педагогическом процессе

Выдержка из похожей работы

…
словами, давая определение характеру, можно сказать, что это совокупность
свойств личности, определяющая типичные способы ее реагирования на жизненные
обстоятельства.
Под
характером следует понимать не любые индивидуально-психологические особенности
человека, а только совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых
черт личности, типичных для данного человека и систематически проявляющихся в
его действиях и поступках.
По
мнению Б. Г. Ананьева, характер «выражает основную жизненную
направленность и проявляется в своеобразном для данной личности образе
действий» [10, с. II]. Слово «характер» в переводе с греческого
означает «признак», «особенность».
Очень
часто характер понимают как нечто, почти совпадающее с личностью или отличающееся
от личности по критерию того, что к характеру относится все индивидуальное, а
личность — это только общее. У нас бытовали такие взгляды в 40-е, 50-е и 60-е
гг. На самом деле это, конечно же, не так. Есть такая шуточная типология,
которую приводит в одной из своих книг Б. С. Братусь: «Хороший человек с
хорошим характером, хороший человек с плохим характером, плохой человек с
хорошим характером и плохой человек с плохим характером» [42, с. 4]. С
точки зрения здравого смысла такая типология соответствует действительности,
она работает. Это говорит, прежде всего, о том, что личность и характер – это
не одно и то ж…