Курсовая Индивидуальные особенности детей и их роль в педагогическом процессе. Учебная работа № 121091
Количество страниц учебной работы: 35
Содержание:
«Введение …………………………………………………………………..……3
Глава 1. Обзор литературных источников по проблемам индивидуальных особенностей леворуких детей……………………………………………..….6
1.1.Психологическая характеристика младших школьников………………..6
1.2.Причины леворукости……………………………………………….….…10
1.3.Индивидуальные особенности детей – левшей…………………………..14
Глава 2. Личностные особенности леворуких детей как фактор,
влияющий на достижение успехов в школе…………………………………20
2.1. Цель, гипотеза и задачи исследования……………………………..……20
2.2. Характеристика методов и организация исследования…………….…..21
2.3. Результаты исследования…………………………………………..……..23
2.4. Обсуждение результатов исследования……………………………..…..28
2.5. Выводы…………………………………………………………….………29
Заключение……………………………………………………………..………31
Список литературы…………………………………………………….………32
Приложение…………………………………………………………………….34
»
Учебная работа № 121091. Курсовая Индивидуальные особенности детей и их роль в педагогическом процессе
Выдержка из похожей работы
словами, давая определение характеру, можно сказать, что это совокупность
свойств личности, определяющая типичные способы ее реагирования на жизненные
обстоятельства.
Под
характером следует понимать не любые индивидуально-психологические особенности
человека, а только совокупность наиболее выраженных и относительно устойчивых
черт личности, типичных для данного человека и систематически проявляющихся в
его действиях и поступках.
По
мнению Б. Г. Ананьева, характер «выражает основную жизненную
направленность и проявляется в своеобразном для данной личности образе
действий» [10, с. II]. Слово «характер» в переводе с греческого
означает «признак», «особенность».
Очень
часто характер понимают как нечто, почти совпадающее с личностью или отличающееся
от личности по критерию того, что к характеру относится все индивидуальное, а
личность — это только общее. У нас бытовали такие взгляды в 40-е, 50-е и 60-е
гг. На самом деле это, конечно же, не так. Есть такая шуточная типология,
которую приводит в одной из своих книг Б. С. Братусь: «Хороший человек с
хорошим характером, хороший человек с плохим характером, плохой человек с
хорошим характером и плохой человек с плохим характером» [42, с. 4]. С
точки зрения здравого смысла такая типология соответствует действительности,
она работает. Это говорит, прежде всего, о том, что личность и характер – это
не одно и то ж…
