Курсовая Индивидуальная психология А.Адлера как концепция психологической помощи и работа с клиентом в рамках этого направления. Учебная работа № 114482
[Количество страниц учебной работы: 29,7
Содержание:
«Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 4
1.2 Основные тезисы индивидуальной психологии 9
1.3 Социальный интерес и творческое «Я» в теории А. Адлера 15
ГЛАВА 2. ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ А.АДЛЕРА КАК КОНЦЕПЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ 20
2.1 Консультативный процесс 20
2.2 Психотерапия в индивидуальной психологии А.Адлера 24
2.3 Значение концепции А.Адлера в работе с клиентом 27
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 29
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии — М.: Фонд «Закон, грамотность», 1995. — 296с.
2. Адлер А. Индивидуальная психология как путь к познанию и самопознанию человека – М.: Весть, 2011. — 220 с.
3. Азначеева Е.Н. Субъективная детерминация концепта в научном дискурсе (на примере индивидуальной психологии А.Адлера). // Вестник Челябинского государственного университета. – 2014. — № 10 (339). – С. 9 — 14.
4. Баданина Л.П. Основы общей психологии. Учебное пособие – М.: Библиотека психолога, 2012. – 280 с.
5. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 336 с.
6. Фигдор Г. Психоаналитическая психология – М.: Феникс, 2011. — 450 с.
7. Фрейд З. Психология обыденной жизни – М.: Весть, 2011. — 186 с.
»
Учебная работа № 114482. Курсовая Индивидуальная психология А.Адлера как концепция психологической помощи и работа с клиентом в рамках этого направления
Выдержка из похожей работы
Стиль жизни личности складывается у ребенка в первые четыре-пять лет жизни и
наиболее отчетливо проявляется в ее установках и поведении, направленном на
решение трех основных жизненных задач: профессиональной, сотрудничества и
любви. Неблагоприятные ситуации детства, среди которых Адлер особо выделяет
неполноценность органов, чрезмерную опеку и отвержение со стороны родителей,
способствуют перерастанию чувства недостаточности в комплекс неполноценности –
преувеличение собств. слабости и несостоятельности.
Второй движущей
силой развития личности является социальный интерес, определяемый Адлером как
стремление к сотрудничеству с др. людьми для достижения общих целей. Социальный
интерес имеет врожденные задатки, но окончательно формируется в ходе
воспитания. С т. з. Адлера, степень выраженности социального интереса является
показателем психического здоровья, его недоразвитие может стать причиной
неврозов, наркомании, преступности и др. социальных и психопатологических
отклонений.
Опираясь на
оценку выраженности социального интереса и степень активности личности при
решении главных жизненных задач, Адлер выделяет четыре типа установок,
сопутствующих стилю жизни: управляющий, получающий, избегающий и социально
полезный.
Возникновение
неврозов, по Адлеру, связано с ошибочным стилем жизни и недостаточным развитием
социального интереса. В связи с этим …
