Курсовая Характеристика лжи и её диагностика. Учебная работа № 120490

Количество страниц учебной работы: 20,2

Содержание:
«Введение………………………………………………………………………….. 3
Глава 1. Характеристика лжи……………………………………………………. 5
1.1. Понятие лжи…………………………………………………………………. 5
1.2. Виды лжи…………………………………………………………………….. 7
Глава 2. Диагностика лжи по невербальным признакам……………………… 10
2.1. Прием диагностики лжи и скрываемых обстоятельств на основе
анализа речевых высказываний человека……………………………………… 10
2.2. Прием диагностики лжи и скрываемых обстоятельств на основе
наблюдения за невербальными (неречевыми) реакциями человека…………. 13
2.3. Приемы диагностики лжи на основе применения специального
технического устройства — полиграфа (детектора лжи)………………………. 15
Заключение………………………………………………………………………. 18
Список используемого литературы……………………………………………. 20
»

Стоимость данной учебной работы: 780 руб.

 

Учебная работа № 120490. Курсовая Характеристика лжи и её диагностика

Выдержка из похожей работы

…аста

1.3 Особенности развития фантазии и
творческого воображения младших школьников

Глава 2. Эмпирическое исследование  взаимосвязь развития фантазии и
частоты прибегания ко лжи у детей младшего школьного возраста

2.1 Исследование частоты прибегания ко лжи у детей младшего
школьного возраста

2.2 Исследования развития фантазии в младшем школьном возрасте и его
влияния на поведение младшего школьника

2.3 Коррекционная работа школьного психолога с детьми, склонными к
обману и воровству

Заключение

Литература

Приложение

Введение

Актуальность исследования отношения ко лжи современных школьников
обусловлена рядом обстоятельств.  

Во-первых, морально-нравственные ценности и установки человека, в
том числе и отношение ко лжи, играют важную роль в выработке, регуляции и
реализации им стратегии поведения. С этой точки зрения, изучение
индивидуально-психологических и личностных особенностей школьников, влияющих на
их отношение ко лжи, позволяет выявить важные детерминанты и регуляторы
формирования нравственно-психологических стереотипов поведения.

Во-вторых, изучение особенностей оценки школьниками поступков других
людей как актов поведения, имеющих нравственную мотивацию и определенные последствия,
как для окружающих, так и для самого человека (в нашем случае лживых
поступков), дает возможность глубже проникнуть в сфер…