Курсовая Гендерный аспект ценностных ориентаций старших школьников. Учебная работа № 127106

Количество страниц учебной работы: 49,10

Содержание:
«Введение 3
1. Теоретические основы исследования проблемы гендерных особенностей ценностных ориентаций у юношей 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика периода юности 6
1.2. Понятие и специфика феномена «гендер» 15
1.3. Особенности ценностных ориентаций личности 20
2. Эмпирическое исследование гендерного аспекта ценностных ориентаций старших школьников 25
2.1. Организация и планирование эмпирического исследования гендерного аспекта ценностных ориентаций старших школьников 25
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования гендерного аспекта ценностных ориентаций старших школьников 29
Заключение 39
Список использованной литературы 42
Приложение 47
Список использованной литературы

1. Абраменкова, В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в детской группе. [Электронный ресурс]: – Режим доступа-http://psyjournal/ru/j3p/pap? id=1031 (дата доступа: 22.04.2015)
2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. Деловая книга. Екатеринбург, 1999. -614 c.
3. Аверин В.А. Психология детей и подростков. Учебное пособие. Издательство Михайлова В.А. СПб, 2008 г. – 250 с.
4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Текст.- Л.: Наука, 1989. — 287 с.
5. Андреева, Г.М. Петровская Л.А. Зарубежная социальная психология ХХ столетия. Теоретические подходы: Учебное пособие для вузов/ Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., – М.: Аспект пресс, 2001. – С. 17–84.
6. Анцыферова Л.И. Некоторые теоретические проблемы психологии личности Текст. // Психология личности: Сборник статей / Сост. А.Б. Орлов. М.: ООО «Вопросы психологии», 2003. С. 66-76.
7. Баранова, Т.С. Теоретические модели социальной идентификации личности. – М.: Изд-во Ин-та социологии РАН, 1999. – С. 35–46.
8. Барсукова А. Д. Гендерные особенности формирования профессионального самосознания студентов вуза: Дис. … канд. психол. наук. – Ставрополь, 2006. – 128 с.
9. Барсукова, С.Ю. Легенда о гендере: Принципы распределения труда между супругами в современной городской семье. [Электронный ресурс]/ Барсукова С.Ю., Радаев В.В. – М., 2000. – С. 65–103. http://www.hse.ru/journals/ worldross/vo100–4/barsukova.htm (Дата доступа: 22.04.2015)
10. Баскакова М.Е. Мужчины и женщины в системе образования // Гендерное неравенство в современной России сквозь призму статистики. М., 2004. –С. 42-47
11. Бендас, Т.В. Личность лидера как отражение гендерных и этнических стереотипов, сформированных в определённой культуре. [Электронный ресурс]/ Бендас Т.В. – М., 2000. – С. 134–139.
12. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Трактат по социол. знания: пер. с англ. Е. Д. Руткевич / Моск. филос. фонд. – М.: Медиум, 1995. – 214 с.
13. Берн, Ш. Гендерная психология/ Ш. Берн. – СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2007. – 325 с.
14. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Учебно-методическое пособие. — М.:Просвещение, 2010. – 440 с.
15. Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. вузов / Сост. и науч. ред. В.С. Мухина, А.А. Хвостов. М., 2001. – 312 с.
16. Волков Б.С. Психология подростка. Учебное пособие для вузов, М.: «Академический Проект»; «Гаудеамус», 2009 г. – 245 с.
17. Волков Б.С. Психология юности и молодости.: Учеб. пособие. М., 2006.
18. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. С. 23-56.
19. Геодакян, В.А. Два пола. Зачем и почему? / Геодакян, В.А. – СПб., 1992. – С. 51–63
20. Головей Л. А. Психология становления субъекта деятельности в периоды юности и взрослости: Автореф. дис. … д-ра психол. наук. – СПб., 1996. – 128 с.
21. Данилова М.В. Возрастно-половые факторы профессионального самоопределения подростков и юношей в связи с эмоциональным отношением к профессиональному будущему//Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2011. Вып. 2. – С. 25-32
22. Джеймс, Ф.Л. Самоисполняющееся пророчество: гендер с социально-психологической точки зрения. [Электронный ресурс]: Джеймс Ф.Л. – СПб.: Питер, 2001. – С. 144–161.
23. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – СПб.: Питер, 2003.- С. 23-27.
24. Жирнов А. А. Проблемы социализации российской молодёжи // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова. – 2010. – № 4. – С. 27–32.
25. Здравомыслова Е., Темкина А. Социальное конструирование гендера: феминистская теория // Введение в гендерные исследования. Ч. I. / под ред. И. Жеребкиной. — Харьков : ХЦГИ; СПб. : Алетейя, 2001. — С. 147-173.
26. Кон И.С. Меняющиеся мужчины в изменяющемся мире // Этнографические обозрения. 2010. № 6.
27. Кон И.С. Мужские исследования: меняющийся мужчина в изменяющемся мире. Ч. 1: Учебное пособие / Под ред. И.А. Жеребкиной. – Харьков: ХЦГИ, 2001. – СПб.: Алетейя, 2001. – С.56
28. Кон И. С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 1979.
29. Кон И.С. Половые различия и дифференциация социальных ролей. – М., 2009. – С. 763–776.
30. Кон И. С. Социологическая психология. – М.; Воронеж : НПО МОДЭК, 1999. – С. 134.
31. Крягжде С. П. Психология формирования профессиональных интересов. – Вильнюс: Мокслас, 1981.
32. Костикова, И.В. Введение в гендерные исследования: [Электронный ресурс]/ Учебное пособие / Под ред. И.В. Костиковой. – М.: Изд-во МГУ, 2000. – С. 25–82.
33. Кудрявцев Т.В., Шегурова В.Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения Текст. // Вопросы психологии, 1983, №2.
34. Кузнецов, В. Философия: учебник./ И.Д. Кузнецова, В.В. Миронов, КХ. Момджян. — М.: ИНФРА-М, 2010. — 519 с.
35. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентации [Электронный ресурс]//www.miu.by/kaf_new/mpp/065.pdf (дата доступа: 21.04.2015)
36. Логинова М. В. Влияние жизнестойкости на успешную адаптацию личности студента к условиям обучения в вузе / М. В. Логинова // Гуманитарные и социально-экономические науки. — Ростов-на-Дону, 2009. — № 6. — С. 36-39.
37. Логинова Л.Г. Ценности современных студентов // Воспитание и развитие личности студента в условиях современного вуза. Всероссийская научно-практическая конференция. М., 2010. С. 110 — 115.
38. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. [Электронный ресурс]//padaread.com/?book=33576 (дата доступа: 22.04.2015)
39. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Владос, 2001. – 448 с. – С.312-334.
40. Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. — Ростов н/Д:Феникс, 2002. — 544 с.
41. Психология /Под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2001. – С. 447-454.
42. Радина Н. К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях // Вопросы психологии. – 1999. – № 2. – С. 49-57
43. Радугин А.А. Психология: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Центр, 2003. – С.180-221.
44. Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии. М. 2006. 160 с.
45. Рубинштейн C. Л. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. — СПб. : Питер, 2003. — 512 с.
46. Сова Ю. И. Смысловая саморегуляция жизнестойкого отношения студента к кризисным ситуациям : автореф. дис. … канд. психол. наук / Ю. И. Сова. — 2009. — 27 с.
47. Теория и методология гендерных исследований. Курс лекций / под общ. ред. О. А. Ворониной. — М. : МЦГИ — МВШСЭН — МФФ, 2001. — 416 с.
48. Уэст К., Зиммерман Д. Создание гендера // Хрестоматия феминистских текстов / под ред. Е. Здравомысловой, А. Темкиной. — СПб. : Дмитрий Буланин, 2000. — С. 193-219.
49. Яницкий М.С. Общая характеристика развития теоретических представлений о ценностях и ценностных ориентациях личности // Ценностные ориентации личности как динамическая система. Кемерово: Кузбасвузиздат, 2011
50. Connell R. W. Making gendered people. Bodies, identities, sexualities // Revisioning gender / Ferree, Myra Marx, Lorber, Judith, Hess, Beth B. -Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 2000. — P. 449-472.

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 127106. Курсовая Гендерный аспект ценностных ориентаций старших школьников

Выдержка из похожей работы

…ели лидерства

3.1 Концепция атрибутивного лидерства

3.2 Концепция харизматического
лидерства

3.3 Концепция преобразующего
лидерства

4. Исследование особенностей
понимания лидерства в гендерном аспекте

4.1 Организация исследования

4.2 Анализ и интерпретация полученных
данных

4.3 Выводы по результатам
проведенного исследования

Заключение

Список использованных источников

Приложения

Введение

Женщины способны на все, мужчины
— на все остальное.

А. Де Ренье

Вопрос о том, разные,
равноценные и равноправные ли мужчина и женщина или только разные, или только
равноценные и равноправные, а может быть, разные, но неравноценные и
неравноправные, на протяжении всей истории человечества волновал умы и сердца.

Еще со времен древнегреческого
философа Платона обсуждалась проблема — что есть женщина? Сам Платон считал,
что оба пола должны осваивать одни и те же занятия и ремесла, к тому же
женщинам наравне с мужчинами надлежит…участвовать в войнах! Вместе с тем,
предоставляя женщине «равные» права с мужчиной, он утверждал, что
мужчина во всем превосходит женщину, следовательно, о равноценности полов не
могло быть и речи.

Мы хорошо знаем, какая огромная
роль принадлежит женщине, дарящей миру нового человека. Конечно, мужчина и женщина
во многом различны. А если есть два противоположных пола — должно быть не
только …