Курсовая Формирование вычислительных навыков у гиперактивных младших школьников. Учебная работа № 118130
Количество страниц учебной работы: 24,5
Содержание:
Содержание
Введение 2
1.Теоретические основы формирования вычислительных навыков у гиперактивных младших школьников 4
1.1 Гиперактивность у младших школьников как педагогическая проблема 4
1.2 Гиперактивность у младших школьников, причины и проявления 9
1.3 Особенности формирования вычислительных навыков у гиперактивных младших школьников 17
Заключение 22
Список литературы 23
Список литературы
1. Болотовский Г. В. Гиперактивный ребенок/ Г. В. Болотовский. — М.: Изд-во Омега, 2010. – 221 с.
2. Баматова Д.К. Проблема формирования вычислительных навыков младших школьников в современных условиях // Современные наукоемкие технологии. – 2011. – №1. – С. 66–68
3. Брязгунов И. П. Непоседливый ребенок или все о гиперактивных детях/ И. П. Брязгунов — М. : Изд-во Инcтитута психотерапии, 2012. – 112 с.
4. Заваденко Н.Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 136 с.
5. Кириллова Е. А. Гиперактивный ребенок / Е. А. Кириллова — — М.: Изд-во Основа, 2013. – 14 с.
6. Ломакина Г. Р. Гиперактивный ребёнок. Как найти общий язык с непоседой/ Г. Р. Ломакина. — М.: Изд-во ЛитРес, — 2010. – 48 с.
7. Лютова Е.К. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми / Е.К. Лютова, Г.Б. Монина. — М.: Изд-во Новая строка, 2012. – 130 с.
8. Монина Г.Б. Гиперактивные дети. Психолого-педагогическая помощь/ Г.Б. Монина — М.: Изд-во Речь, 2012. – 114 с.
9. Мазина А.К. Особенности развития познавательной и эмоциональной сферы детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в ситуациях смысловых инициаций. Диссертация на соискание … кандидата психологических наук. — Ростов-на-Дону. ФГаОУ ВО «Южный Федеральный Университет», 2015. – 175 с.
10. Микадзе Ю.В. Нейропсихология детского возраста. Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2013. – 288 с.
11. Нехорошкова А.Н. Тревожность у детей: причины и особенности проявления // Нехорошкова А.Н., Грибанов А.В. // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 5.
12. Романчук О. И. Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей: Учебное пособие по психологии/ О. И. Романчук — М.: Изд-во Генезис, 2010. – 36 с.
13. Сиротюк А. Л. Синдром дефицита внимания с гиперактивностью/ А. Л. Сиротюк. – М.: Изд-во ТЦ Сфера, 2011. – 15 с.
Учебная работа № 118130. Курсовая Формирование вычислительных навыков у гиперактивных младших школьников
Выдержка из похожей работы
2.1 Методика изучения чисел в пределах
2.2 Система задач и упражнений на формирование вычислительных навыков в пределах 5 у детей младшего школьного возраста с нарушениями интеллекта
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Актуальность исследования. Добиться овладения учащимися с нарушением интеллекта доступных математических знаний, умений и навыков, необходимых в повседневной жизни и в будущей профессии, так прочно, чтобы они стали достоянием учащихся на всю жизнь-главная задача обучения математике.
В специальных исследованиях В.А. Крутецкого показано, что для творческого овладения математикой как учебным предметом необходима способность к формализованному восприятию математического материала (схватыванию формальной структуры задачи), способность к быстрому и широкому обобщению математических объектов, отношений, действий, способность мыслить свернутыми структурами (свертывание процесса математического рассуждения), гибкость мыслительных процессов, способность к быстрой перестройке направленности мыслительного процесса, математическая память (обобщенная память на математические отношения, методы решения задач, принципы подхода к ним) [5].
Именно эти способности, необходимые для успешного овладения математическими знаниями, у учащихся школы VI…
