Курсовая Формирование наглядно-действенного мышления у детей раннего возраста. Учебная работа № 114994

[Количество страниц учебной работы: 30
Содержание:
«Содержание
Введение………………………………………………………………….…….…2
Глава 1. Теоретическое изучение проблемы развития и формирования наглядно-действенного мышления в раннем возрасте…………..………….….6
1.1. Современные представления о развитии мышления в психолого-педагогической науке……………………………………………………………6
1.2. Развитие наглядно-действенных форм мышления в детском дошкольном возрасте…………………………………………………………………………..11
Глава 2. Исследование наглядно-действенного мышления у детей в раннем возрасте…………………………………………………………………………..18
2.1. Методики изучения наглядно-действенного мышления у детей в раннем возрасте…………………………………………………………………………..18
2.2. Диагностика наглядно-действенного мышления у детей в раннем возрасте………………………………………………………………………….20 Заключение…………………………………………………………….………..21
Список используемых источников…………………………………….………23
Приложения………………………………………………………….……..……25

Список используемых источников
1. Выготский Л.С. Мышление и речь/ Ред.Г.Н. Шелогурова.- 5-е изд., испр.- М.: Лабиринт, 1999
2. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий.- В кН.: исследование мышления в советской психологии. М., 1966, с. 236- 277
3. Гиппенрейтер Ю. Б. Введение в общую психологию: Учебное пособие/ Ю.Б. Гиппенрейтер. — М. : Омега Л, 2006
4. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М., 1981
5. Костюк Г.С. Избранные психологические труды. М., 1988
6. Маклаков А.Г. Общая психология – СПб.: Питер, 2001-592с
7. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972
8. Минская Г.И. переход от наглядно-действенного к рассуждающему мышлению у детей дошкольного возраста: автореф. канд. дис.М.,1954
9. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. М., 1989
10. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов.- 4е изд.- М.: Издательский центр « Академия», 1999-456с.
11. Немов Р.С. Психология: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3 кн.- 4-е изд.- М.: Гуманит Владос 2003
12. Новоселова С. П. Развитие мышления в раннем возрасте. — М. – 1978
13. Пономарев Я. А. Знание, мышление и умственное развитие. М., 1967
14. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Педагогика 1969
15. Пономарев Я. А. Знание, мышление и умственное развитие. М., 1967
16. Розанова, Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей / Т.В. Розанова. — М., 1978
17. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т./ АПН СССР.- М.: Педагогика, 1989.- 323с.
18. Тертель А. Л. Психология. Курс лекций: Учебное пособие/ А. Л. Тертель. – М. : Проспект, 2006
19. Яшкова Н.В. Наглядно-действенное мышление.- В кн.: Психология глухих детей. Под ред. Соловьева И.М. и др. М.: Педагогика, 1971
»
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 114994. Курсовая Формирование наглядно-действенного мышления у детей раннего возраста

Выдержка из похожей работы

…ение опыта учителей и методов работы по развитию
наглядно-действенного и наглядно-образного мышления младших школьников.
Глава II. Методико-математические
основы формирования наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
младших школьников.
П. 2.1. Геометрические фигуры на плоскости.
П. 2.2. Развитие наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
при изучении геометрического материала.
Глава III. Опытно-экспериментальная
работа по развитию наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
младших школьников на интегрированных уроках математики и трудового обучения.
П. 3.1. Диагностика уровня развития наглядно-действенного и
наглядно-образного мышления младших школьников в процессе проведения
интегрированных уроков математики и трудового обучения во 2 классе (1-4)
П. 3.2. Особенности использования интегрированных уроков по математике
и трудовому обучению при развитии наглядно-действенного и наглядно-образного
мышления младших школьников.
П. 3.3. Обработка и анализ материалов эксперимента.
Заключение
Список использованной литературы
Приложение
 
Введение.
          Создание новой системы
начального обучения вытекает не только из новых общественно-эконо…