Курсовая Формирование коммуникативной компетенции будущего психолога в процессе профессиональной подготовки. Учебная работа № 125010
Количество страниц учебной работы: 37,10
Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативной компетенции будущих психологов 6
1.1. Многообразие подходов к проблеме психологии общения 6
1.2. Коммуникативная компетенция в системе профессиональной подготовки будущих психологов 13
1.3. Социально-психологический тренинг как фактор развития коммуникативной компетенции 18
Глава 2. Эмпирическое исследование критериев оценки продуктивности уровня коммуникативной компетенции будущего психолога 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Результаты исследования уровня коммуникативной компетенции будущего психолога 27
Заключение 31
Список литературы 35
2.1. Организация исследования
Как показал теоретический анализ, эффективный специалист обладает характерными качествами, которые во многом обуславливают продуктивность профессиональной деятельности психолога-консультанта. Все это требует эмпирической проверки. На основе качеств, присущих эффективному специалисту и дальнейшей их интеграции, строится модель желательных черт профессионала, полученных эвристическим путем, и, таким образом обобщаются критерии оценки продуктивности уровня коммуникативной компетенции психолога-консультанта.
Гипотеза исследования: Критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной деятельности психолога-консультанта могут быть выявлены посредством анализа специально разработанных анкет.
Исходя из целей исследования были поставлены следующие задачи:
— Составить анкету
— Подобрать группы респондентов
— Провести исследование
— Обобщить критерии оценки уровня продуктивности коммуникативной компетенции будущего психолога.
»
Учебная работа № 125010. Курсовая Формирование коммуникативной компетенции будущего психолога в процессе профессиональной подготовки
Выдержка из похожей работы
Именно младший школьный возраст чрезвычайно благоприятен для овладения коммуникативными навыками в силу особой чуткости к языковым явлениям, интереса к осмыслению речевого опыта, общению.
«Интегративной целью обучения английскому языку в начальных классах является формирование элементарной коммуникативной компетенции основных видах речевой деятельности»[9]. Но существует противоречие по ее формированию из-за того, что в общеобразовательных учреждениях на занятия английским языком выделяется только 2 часа в неделю. Расширить границы урока помогают можно осуществлять с помощью технологий Web 2.0.
Объектом исследования выступает процесс развития иноязычной коммуникативной компетенции в начальной школе.
Предметом исследования является развитие иноязычной коммуникативной компетенции в начальной школе на основе Интернет-ресурсов.
Цель исследования — осуществить анализ сервисов для создания блогов как средства изучения английского языка.
Задачи
. Раскрыть сущность понятия «коммуникативная компетенция».
.Описать особенности развития коммуникативной компетенции у детей младшего школьного возраста.
.Сделать обзор сервисов Web2.0 по английскому языку для обучения младших школьников.
.Провести анализ сервисов для создания блог…
