Курсовая Феноменология межличностного конфликта. Учебная работа № 123275
Количество страниц учебной работы: 36,4
Содержание:
«Введение 3
Глава I. Теоретический обзор категории межличностного конфликта 5
1.1. Типология конфликтов. 5
1.2. Функциональные и дисфункциональные аспекты конфликта 7
1.3. Психологические особенности межличностных конфликтов 11
1.3.1. Межличностный конфликт и его функции 11
1.3.2. Динамика межличностных конфликтов 12
1.3.3. Поведение личности в межличностном конфликте 14
1.3.3.1. Стили поведения в межличностном конфликте 14
1.3.3.2. Конформизм и негативизм как элементы поведения группы в конфликте 17
1.4. Профилактика и урегулирование межличностных конфликтов 19
1.4.1. Профилактика межличностных конфликтов 19
1.4.2. Урегулирование межличностных конфликтов 20
Вывод по главе 23
Глава II. Подбор методического аппарата для эмпирического исследования межличностного конфликта 25
2.1. Экспресс-оценка глубины конфликта (А.М. Бандурка, С.И. Бочарова, Е.В. Земянская) 26
2.2. Доминирующие стратегии конфликтного поведения (метафорический вариант) (Фетискин Н.П.) 26
2.3. Экспресс-диагностика устойчивости к конфликтам (Козлов В.В., Мануйлов Г.М.) 28
Заключение 29
Список литературы 31
Приложение 34
Учебная работа № 123275. Курсовая Феноменология межличностного конфликта
Выдержка из похожей работы
д.п.н., профессор Гайсина Г.И.
Белорецк
-2006
Содержание
Введение
1.
Понятие
межличностный конфликт
2.
Типология
межличностных конфликтов
3.
Теоретические
основы профилактики и разрешения межличностных конфликтов среди детей школьного
возраста
Заключение
Литература
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Введение
Конфликты разного рода пронизывают не
только всю историю человечества и историю отдельных народов, но и жизнь каждого
конкретного человека. Не вызывает сомнения, что на конфликт в целом, независимо
от его разновидности влияют множество условии, в том числе общественная и
социально – политическая обстановка в стране. В последнее время резко возросло
количество конфликтов в системе «человек – человек», на всех ее уровнях: от
детей до взрослых. Но особую тревогу вызывают детские конфликты в подсистемах:
«ребенок – ребенок»; «ребенок – взрослый», вытекающие своеобразным следствием
рассогласованности требовании в семье и в обществе. Такого рода конфликты классифицируют,
как межличностные. Средний показатель уровня конфликтности среди подростков в
обычной городской школе составляет 30-40% от общей классификации
взаимоотношении ребенка с его окружением(1.12).
Проблеме межличностного конфликта в
последнее время уделяется большое внимание, как в научных к…
