Выполним-студенческую-работу

Курсовая Факторы, влияющие на межличностные отношения. Учебная работа № 121379

Количество страниц учебной работы: 39

Содержание:
«Введение……………………………………………………………………….…..3
Глава 1.Факторы, влияющие на межличностные отношения в группе….……5
1.1.Понятие и типология взаимоотношений в группе……………………….…5
1.2.Особенности и функции межличностного общения………………………18
1.3.Эмоциональное состояние как фактор, регулирующий межличностные отношения………………………………………………………………………..26
Выводы……………………………………………………………………………34
Список литературы………………………………………………………………36
»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 121379. Курсовая Факторы, влияющие на межличностные отношения

    Выдержка из похожей работы

    …сихологические установки

    4.4 Ценностные ориентации, интересы,
    идеалы

    §5. Социальные факторы. Воспитание

    ЗАКЛЮЧЕНИЕ

    БИБЛИОГРАФИЯ

    ВВЕДЕНИЕ

    Как происходит
    становление личности, как она развивается, как из «неличности» или «еше
    неличности» рождается личность. Младенец, очевидно,
    личностью быть не может. Взрослый, бесспорно, личность. Как и где произошел этот
    переход, трансформация, скачок к новому качеству? Этот процесс имеет
    постепенный характер; шаг за шагом мы продвигаемся вперед к тому, чтобы стать
    личностью. Есть ли в этом движении какая-либо закономерность или все это носит
    чисто случайный характер?

    Социальное
    происхождение и классовое положение оказывают громадное влияние на жизненный
    путь индивида, начиная от темпов физического созревания и кончая содержанием
    мировоззрения. Нет, пожалуй, ни одного сколько-нибудь сложного личностного
    качества, которое не зависело бы от социально-классовых и средовых факторов:
    социальное происхождение, род занятий и уровень образования родителей;
    особенности социально-экологической среды, в частности тип населенного пункта
    (большой город, малый город, деревня); состав, структура и материальное
    положение семьи его собственное социальное положение и вид занятий (школьник,
    учащийся ПТУ, учащийся техникума, студент вуза и т.д.). Отсюда – необходимость
    изучения проблем юношеского возраста предст…

     

    Вам может также понравиться...