Курсовая Дисграфия у младших школьников в СКОУ VII вида. Учебная работа № 126453

Количество страниц учебной работы: 64,10

Содержание:
«Введение 3
Глава 1. Современные представления о нарушении письменной речи. Этиология и механизмы 5
1.1. Краткие сведения о развитии речи ребенка 5
1.2. Задержка психического развития (общая характеристика) 9
1.3. Ранняя диагностика отклонений в развитии 15
Глава 2. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников 25
2.1. Организация, цель, задачи, принципы и методы изучения нарушений письма 25
2.2. Виды письма в коррекционной работе 33
Глава 3. Формирование навыков у школьников с нарушениями письменной речи 38
3.1. Организация, цель, задачи, принципы и методы логопедической работы по преодолению нарушений письма у младших школьников 38
Заключение 45
Список литературы 47
Приложения 51

»

Стоимость данной учебной работы: 975 руб.

 

Учебная работа № 126453. Курсовая Дисграфия у младших школьников в СКОУ VII вида

Выдержка из похожей работы

…информации о
внешних событиях. По определению, память — это особая форма психического
отражения действительности, заключающаяся в закреплении, сохранении и
последующем воспроизведении информации в живой системе. По современным
представлениям, в памяти закрепляются не отдельные информационные элементы, а
целостные системы знаний, позволяющие всему живому приобретать, хранить и
использовать обширный запас сведений в целях эффективного приспособления к
окружающему миру. Память как результат обучения связана с такими изменениями в
нервной системе, которые сохраняются в течение некоторого времени и
существенным образом влияют на дальнейшее поведение живого организма. Комплекс
таких структурно-функциональных изменений связан с процессом образования
энграмм — т.е. следов памяти (термин, предложенный зоологом Дж. Янгом в 50-х
гг.). Память выступает также как своеобразный информационный фильтр, поскольку
в ней обрабатывается и сохраняется лишь ничтожная доля от общего числа
раздражителей, воздействующих на организм. Без отбора и вытеснения информации
из памяти живое существо было бы, образно говоря, «затоплено» бесконечным
потоком поступающих извне раздражителей. Результаты этого были бы так же
катастрофичны, как и отсутствие способности к обучению и памяти

Проблема памяти стала за
последние десятилетия одной из наиболее активно разрабатываемых областей науки.

Эт…