Курсовая Чувство как эмоциональное отношение к объекту. Учебная работа № 116828

Количество страниц учебной работы: 39
Содержание:
Введение 3
Глава 1. Общее представление о чувствах 5
1.1. Соотношение понятий «чувство» и «эмоция» 5
1.2. Методики изучения эмоциональных отношений (чувств) 12
Выводы 21
Глава 2. Чувство как устойчивое эмоциональное отношение к значимому объекту (эмоциональная установка) 24
2.1. Классификация чувств 24
2.2. Характеристики эмоциональных отношений (свойства чувств) 29
Выводы 34
Заключение 36
Список использованной литературы 37
Стоимость данной учебной работы: 885 руб.

 

Учебная работа № 116828. Курсовая Чувство как эмоциональное отношение к объекту

Выдержка из похожей работы

…оящее время все чаще и чаще педагогические работники учреждений государственного воспитания сталкиваются с проблемой синдрома дефицита внимания у детей младшего школьного возраста. Длительные проявления невнимательности и импульсивности, ведущие признаки синдрома дефицита внимания с гиперактивностью (далее СДВГ), нередко приводят к формированию гиперактивных форм поведения. СДВГ проявляется несвойственными для нормальных возрастных показателей двигательной гиперактивностью, дефектами концентрации внимания, отвлекаемостью, импульсивностью поведения, проблемами во взаимоотношениях с окружающими. Синдрому дефициту внимания с гиперактивностью, к сожалению, уделяется особое внимание только при поступлении ребенка в школу, когда у него возникают дополнительные сложности, поскольку начало школьного обучения предъявляет новые, более высокие требования к личности ребенка и его интеллектуальным возможностям. В школьные годы нарушения внимания становятся очевидными, они влекут за собой трудности освоения школьных навыков, слабую успеваемость, неуверенность в себе и заниженную самооценку.
Младшие школьники с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью, содержащиеся в условиях коррекционных образовательных учреждений, значительно отличаются от таких же младших школьников, воспитывающихся в общеобразовательных школах. Это различие проявляется в стойких специфических эмоционально-лично…