Курсовая Активизация познавательной деятельности на лекционных занятиях по учебной дисциплине «Психология образования». Учебная работа № 117969

Количество страниц учебной работы: 38,5
Содержание:
Введение …………………………………………………………
Глава 1. Теоретические аспекты познавательной деятельности на лекционных занятиях по дисциплинам профессионального цикла
1.1. Значение лекции в процессе преподавания дисциплин профессионального цикла ……………………………………………
1.2. Проблема активизации познавательной деятельности студентов на лекционных занятиях …………………………………
Глава 2. Активизация познавательной деятельности на лекционных занятиях по учебной дисциплине «Психология образования» …
2.1. Организация лекционных занятий по учебной дисциплине «Психология образования» с использованием интерактивных методов обучения ……………………………………………………….
2.2. Использование мультимедиа технологий как способ активизации познавательной деятельности обучающихся на лекционных занятиях по учебной дисциплине «Психология образования» ……………………………………………………………
2.3. Рекомендации по разработке и использованию электронного учебно-методического комплекса «Психология образования» ……………………………………………………………
Заключение ………………………………………………………
Список использованной литературы ……………………………
Нормативные правовые акты

1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
2. ГОСТ Р 52653-2006 Информационно-коммуникационные технологии в образовании. Термины и определения
3. Стратегия развития информационного общества в Российской Федерации» (утверждена Президентом Российской Федерации 07.02.2008 N Пр-212)
4. Приказ Министерство образования и науки Российской Федерации от 24 декабря 2010 г. N 2062 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 050407 Педагогика и психология девиантного поведения (квалификация (степень) «специалист»), зарегистрировано в Минюсте РФ 15 февраля 2011 г. N 19835 [Электронный ресурс]/ Режим доступа: http://fgosvo.ru/site/search?r=site%2Fsearch&sword=Педагогика&x=0&y=0

Учебники и учебные пособия

5. Учебно-методический комплекс дисциплины «Психология образования». – Кожогелдиева К.М. – канд.психол.наук, доцент; Мураталиева Н.Х. – канд.психол.наук, доцент — Б.: 2015. – 100 с.
6. Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «Методика преподавания психологии» для специальности 1-23 01 04 Психология / Н.А. Окулич. – Брест : БрГУ, 2014. – 224 с.

Статьи в периодических изданиях

7. Ахтариева Р.Ф., Мокшина Н.Г., Мартынова В.А. Разработка модуля «Дисциплины профессионального цикла базовой подготовки» основной профессиональной образовательной программы // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 1-1. – С.99-111.
8. Бурханова Ф. Б., Родионова С. Е. Внедрение инновационных активных и интерактивных методов обучения и образовательных технологий в российских вузах: современное состояние и проблемы // – Вестник Башкирск. ун-та. – 2012. – №4 – С.1862-1875.
9. Вербицкий А. А. Психология образования в контекстном обучении // Педагогика и психология образования. – 2011. – №1 – С.43-46.
10. Волкова В. К., Ясько С. С. О применении инновационных технологий для повышения качества образования // Российское образование в XXI веке: проблемы и перспективы : мат-лы II Всерос. науч.-практ. конф. Пенза – 2006. – С. 31-33.
11. Голенков В.В., Гулякина Н.А. Открытый проект, направленный на создание технологии компонентного проектирования интеллектуальных систем // Междунар. научн.-техн. конф. — Минск: БГУИР, — 2013. — С. 55-77.
12. Гришина О.В. Организация лекционных занятий студентов с использованием интерактивных методов обучения // Инновационная наука. – 2015. – – №7-2 С.88-92.
13. Дорошенко Н. Б. Лекция с мультимедийным сопровождением: механизмы успеха // Прикладная информатика. – 2010. – №1 – С.44-53.
14. Дьяченко Н. В. Интегрированное занятие как способ активизации познавательной деятельности в вузе // Концепт. – 2016. – №2 – С.11-15.
15. Зарипова М. Ж., Тайиров А. Х., Мирсабурова У. М. Особенности создания и использования электронных учебных пособий // Гаудеамус. – 2012. – №20 – С.92-94.
16. Зотов Н. М., Полуэктов М. В., Самарин Э. С. Современные средства повышения качества лекционных занятий // Известия ВолгГТУ. – 2010. – №7 – С.92-94.
17. Кайдалова Л. Г., Щокина Н. Б. Пути активизации учебно-познавательной деятельности магистрантов специальности «Педагогика высшей школы» во время лекционного преподавания // ППМБПФВС. – 2009. – №7 – С.63-66.
18. Козырева Е.О. Применение интерактивных методов обучения в высших учебных заведениях // Наука и современность. – 2016. – №45 – С.28-34.
19. Лавренина А. Н., Леванова Н. Г. Лекция
в вузе: акцент на формирование системы знаний // Вектор науки ТГУ. – 2014. – №4 (30) – С.249-253.
20. Ланкина М. П., Эйсмонт Н. Г., Дубенский Ю. П. Активизация умственной деятельности учащихся: моделирование обучения физике : монография. Омск – 2013. – 148 с.
21. Муртазина Г. Х. Развитие познавательной активности студентов специализации«Связи с общественностью в сфере массовой физической культуры, рекреации и спорта» // Вестник ТГПУ. – 2012. – №11 (126) – С.134-136.
22. Полицинский Е. В. Методика активизации познавательной деятельности студентов на лекциях по физике // Профессиональное образование в России и за рубежом. – 2012. – №8 – С.123-127.
23. Полицинский Е. В., Румбешта Е. А. Активизация познавательной деятельности студентов на лекционных занятиях // Вестник ТГПУ. – 2011. – №6 – С.37-40.
24. Сазанова Н. Г., Даньшина В. В., Сидорова Е. А. Факторы активизации познавательной деятельности студентов при изучении естественнонаучных дисциплин // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2011. – № 3. – С. 36-38
25. Семёнов И. Н. Системные исследования: методологические проблемы : ежегодник. М. – 1982. – С. 301-319.
26. Семенова Н. Г., Болдырева Т. А., Игнатова Т. Н. Влияние мультимедиа технологий на познавательную деятельность и психофизиологическое состояние обучающихся // Вестник ОГУ. – 2005. – №4 – С.34-38.
27. Семенова Н.Г. Мультимедийные обучающие системы в лекционных курсах // ОНВ. – 2007. – №3 (55) – С.128-131.
28. Соловьева Т. А. Способы формирования инструментальных компетенций у студентов на лекционных занятиях // Вестник Псковского государственного университета. Серия: Социально-гуманитарные науки. – 2011. – №15 – С.132-136.
29. Тарануха С. Н. Инновационные образовательные методы и технологии. URL: spbuwc.ru/useruploads/files/obrazov_de-jat/edu_051811_4.ppt
30. Трембач В. М. Электронные обучающие системы с использованием интеллектуальных технологий // Открытое образование. – 2013. – №4 – С.52-62.
31. Чижик В. П. Инновационные способы активизации познавательной деятельности студентов при проведении лекционных занятий // СТЭЖ. – 2011. – №14 – С.110-119.
32. Чикина Ю. Ю. Особенности использования активных форм организации лекционных занятий с использованием информационных технологий // Научные ведомости БелГУ. Серия: Гуманитарные науки. – 2013. – №27 (170) – С.204-210.
33. Эйсмонт Н. Г., Даньшина В. В., Лях О. В., Волкова В.К. Использование игровых и мультимедиатехнологий как способ активизации познавательной деятельности обучающихся // Психопедагогика в правоохранительных органах. – 2015. – №3 (62) – С.95-97.
Стоимость данной учебной работы: 975 руб.