Контрольная Влияние общения ребенка со взрослым на развитие личности ребенка. Учебная работа № 117771

Количество страниц учебной работы: 17,5
Содержание:
Содержание
Введение……………………………………………………………………………2
1.Понятие общения, многоплановый характер общения………………………4
2.Изменение форм общения ребенка со взрослым на протяжении детства…..7
3.Влияние общения ребенка со взрослым на развитие личности ребенка…..12
4.Практическое задание……………..…………………………………………..15
Заключение………………………………………………………………………16
Список литературы………………………………………………………………17

Список литературы
1. Бeлобрыкина О. А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старшего дошкольника // Вопросы психологии,2001№4
2. Гoмезо М. В., Домашенко И. А Атлас по психологии М. «Просвещение 1986»
3. Гaлигузова Л. Н., Смирнова Е.О Ступени общения от года до семи лет М. «Просвещение 1992»
4. Лисина М. И. Проблемы онтогенеза общения М. 1986
5. Мухина В. С. Возрастная психология. Москва. Академия. 2000
6. Петровский В. А. Воспитателю о личностном общение М. 1992
7. Рузская Л. Развитие общения ребёнка со взрослым и сверстниками. // Дошкольное воспитание 1988 ст.3
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 117771. Контрольная Влияние общения ребенка со взрослым на развитие личности ребенка

Выдержка из похожей работы

…ти и особенности ее проявления у детей дошкольного возраста……………………………………………………………………………………………………………………………… 5
§ 3 Самооценка. Особенности
развития самооценки у детей дошкольного возраста… 11
§ 4 Влияние тревожности на
самооценку ребенка и статусное положение ребенка в группе   15
Глава II Экспериментальное изучение проблемы
влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего
дошкольного возраста
§ 1 Цель, гипотеза, задачи, предмет, объект
исследования и методы исследования          18
§ 2 Характеристика эмоциональной сферы детей……………………………………… 19
§ 3 Характеристика межличностных отношений в группе
детей старшего дошкольного возраста……………………………………………………………………………………………………………. 41
§ 4 Статусное положение детей с различными уровнями
тревожности.. 47
Выводы………………………………………………………………………………………………………………… 49
Педагогические   рекомендации…………………………………………………………………….. 51
Заключение………………………………………………………………………………………………………….