Контрольная Творческое задание по экономической психологии. Учебная работа № 129410

Количество страниц учебной работы: 8,7
Содержание:
«Пословицы на тему «Восприятие богатства и бедности» 3
Анализ отраженных в высказывании экономико-психологических явлений и закономерностей «Богат не тот, у кого многое есть, а тот, кто многое может отдать другим» 4
Список литературы 8
1. Зубова Л.Г. Представление о бедности и богатстве, 2010.
2. Левыкин И. Т. Взаимодействие равенства, свободы и справедливо­сти в диалектике группового и индивидуального сознания // Об­раз жизни и состояние массового сознания. — М., 2012.
3. Римашевская Н. О проблеме преодоления бедности и неравенства. // Экономическая наука современной России, 2009, №3. – С. 8-11.
4. Сорокин П.А. Человек, цивилизация, общество. — М., 2009.
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 129410. Контрольная Творческое задание по экономической психологии

Выдержка из похожей работы

…рвой ступени
общего среднего образования. Проблема формирования навыка чтения, обучения
восприятию и пониманию текста — одна из самых острых и постоянных проблем
школьного обучения. Уже в самом процессе чтения заложены развивающие и
воспитательные функции, оно формирует отношение ребёнка к жизни, к людям,
обогащает чувства, речь, развивает творческое воображение. Необходимо научить
детей учиться, то есть развивать их познавательные и творческие силы и
способности, спорить и доказывать. Таким образом, будет идти развитие
совместной творческой деятельности.
Возникают противоречия:
Ø между
традиционными методами и приемами обучения младших школьников и необходимостью
внедрения новой, прогрессивной системы обучения, реально необходимой на
современном этапе развития общества;
Ø  между
имеющимися у младших школьников знаниями, умениями и навыками, полученными на уроках
и реальным уровнем творческого развития;
Ø  между
необходимостью формирования прочих знаний, умений и навыков и дефицитом
учебного времени.
Цель опыта: повышение мотивации
обучения на уроках литературного чтения через вариативное использование творческих
заданий, способствующих творческому саморазвитию, воспитанию социально-активной
личности.
Задачи опыта:
Ø  изучить
и проанализировать научно-методическую литературу по теме;
Ø  подобрать
систему творческих заданий, используем…