Контрольная Тренинг по коррекции тревожности дошкольников. Учебная работа № 127799
Количество страниц учебной работы: 33,7
Содержание:
Организация, характеристика выборки, методики диагностики
1. Тест тревожности (Р. Тэммл, М. Дорки, В. Амен)
2. Шкала явной тревожности CМAS (Тhe Childreпs Forт о/ Maпifest Aпxiety Seal е — CМAs) .
3. Анкета «Признаки тревожности» по Г.П. Лаврентьевой, Т.М. Титаренко
4. Оценка уровня тревожности и склонности ребенка к неврозу по А. Захарову
Программа преодоления тревожного состояния у детей
Анализ результатов проведения тренинга
Выводы
Учебная работа № 127799. Контрольная Тренинг по коррекции тревожности дошкольников
Выдержка из похожей работы
заниженной самооценкой. Характерная для детей с СДВГ двигательная неловкость
обусловлена статико-локомоторной недостаточностью. Формирование концепции СДВГ
имело тесную связь с развитием представлений о минимальных мозговых дисфункциях
(ММД). В настоящее время ММД рассматриваются как последствия ранних локальных
повреждений головного мозга, выражающиеся в возрастной незрелости отдельных
высших психических функций и дисгармоничном развитии. СДВГ представляет собой
наиболее распространенный вариант ММД.
СДВГ следует
разграничивать с нормальной, свойственной многим детям высокой двигательной
активностью. Необходимо иметь в виду возможность проявления индивидуальных
особенностей темперамента, а также то, что функции внимания и самоконтроля у
детей находятся в процессе естественного развития. Внимание ребенка неразрывно
связано мотивацией: дети не склонны уделять внимание тому или иному занятию до
тех пор, пока не поймут, почему они должны это делать. В других случаях
особенное поведения, в том числе нарушение внимания и гиперактивность, могут
оказаться реакцией ребенка на психическую травму, например, на кризисную
ситуацию в семье, развод родителей, плохое отношение к нему, определение его в
несоответствующий класс школы, конфликт с учителем или родителями.
«Гипер…» —
(от греч. Hyper — над, …
