Контрольная Рейтинг-план «Краткость – сестра таланта!», 2 задания. Учебная работа № 128587
Количество страниц учебной работы: 9,7
Содержание:
1. Сравнить по одному из направлений отечественной и зарубежной психологии (можно использовать таблицу параметров развития психики)
2. Прочитать и дать краткую характеристику статьи по теме «Общение» или «Деятельность» (журналы по психологии)
Текущий
1. Ответ на вопрос: в чем разница между различными видами эксперимента (констатирующий, формирующий, контрольный)?
Текущий
1. Составить перечень методик с указанием автора и учебного пособия, из которого взяты методики
2. Составить перечень методик с указанием автора и учебного пособия, из которого взяты методики
3. Составить перечень методик с указанием автора и учебного пособия, из которого взяты методики
Промежуточный
4. Краткая характеристика опросника (автор, когда разработан, на кого ориентирован, цель)
Список литературы
1. Азимов Э.Г. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам) / Э.Г. Азимов, А.Н.Щукин. — М.: Издательство ИКАР, 2009.
2. Кубышкина М.Л. Психологические особенности мотивации социального успеха: Дис. … канд. психол. наук / М.Л. Кубышкина. — СПб., 1997.
3. Куницына В.Н. Межличностное общение В.Н. Куницына, Н.В. Казаринова, В.М. Погольша. — СПб., 2001.
4. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. — М., 1977.
5. Практическая психодиагностика. Методики и тесты / Ред. и сост. Райгородский Д.Я. – Самара, 2001. — С.281-287.
6. Самохвалова А.Г. Неконструктивное поведение детей в ситуациях затрудненного общения / А.Г. Самохвалова // Теория и практика общественного развития. — 2012. — № 12.
7. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности / Е.Т. Соколова. — М.: МГУ, 1980.
8. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции / З. Фрейд. — М.: Наука, 1991. — 456 с.
9. Фрейд З. Толкование сновидений / З. Фрейд. — Вена, 1900.
10. Хьелл Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. – СПб., 1997. – 796 с.
Учебная работа № 128587. Контрольная Рейтинг-план «Краткость – сестра таланта!», 2 задания
Выдержка из похожей работы
На дошкольный возраст приходится значительное количество так называемых сензитивных периодов, когда определенная психическая функция развивается особенно интенсивно. Поэтому гетерохронность (скачкообразность) психического развития в этом периоде проявляется особенно заметно [7, c. 23].
Цель исследования — изучить особенности нервно-психического развития детей дошкольного возраста.
Задачи:
. Осветить общие закономерности нервно-психического развития детей дошкольного возраста.
. Изучить развитие личности и мышления дошкольника.
. Рассмотреть диагностику нервно-психического развития ребенка 4-6 лет.
Объект исследования — дети дошкольного возраста.
Предмет исследования — особенности нервно-психического развития детей дошкольного возраста.
Структура курсовой работы: работа состоит из введения, двух глав с пунктами, заключения и списка использованной литературы.
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
.1 Закономерности психического развития детей дошкольного возраста
Дошкольный возрас…
