Контрольная Развитие внимания в старшем дошкольном возрасте. Учебная работа № 114695
[Количество страниц учебной работы: 19
Содержание:
«Введение………………………………………………………………3
1. Сущность внимания……………………………………………….4
2. Развитие внимания у детей дошкольного возраста. Особенности внимания у старших дошкольников……………………………………………………….6
3 Пути активизации внимания детей старшего дошкольного возраста………..11
4 Роль игровой деятельности в развитии внимания старших дошкольников………………………………………………………………………….13
Заключение…………………………………………………………………………..17
Список использованной литературы………………………………………………………….19
Список использованной литературы
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. (Психологическое исследование). — М.: Просвещение, 2012. — 464 с.
2. Ингенкамп К. Педагогическая диагностика / Пер. с нем. — М.: Просвещение, 2013. — 358 с.
3. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 2014.- 248 с.
4. Кравцова Е.Е. Психологическая готовность дошкольников к школьному обучению // Дошкольное образование, 2013. — №8. — С. 195.
5. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 7-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 2012. — 507 с.
6. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М.: Роспедагенство, 2013. — 417 с.
7. Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. — М.: ТЦ «Сфера», 2012 — 350 с.
8. Особенности психического развития детей 6 — 7 летнего возраста/ Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. — М.: Просвещение, 2013. — 289 с.
9. Практическая психология образования: Учеб. пособие для вузов / Под ред. И.В.Дубровиной. — М.: Просвещение, 2014. — 538 с.
10. Психолог в детском дошкольном учреждении: Методические рекомендации к практической деятельности / Под ред. Т.В. Лаврентьевой. — М.: Новая школа, 2012. — 365 с.
11. Психологический словарь/ Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Педагогика-Пресс, 2012. — 758 с.
12. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Владос, 2013. — 588 с.
13. Быкова С.В. Формирование устойчивого познавательного интереса к информатике, как путь личностного роста ученика. [Электронный ресурс] Режим доступа 2015 // http://festival.1september.ru/articles/312721/
»
Учебная работа № 114695. Контрольная Развитие внимания в старшем дошкольном возрасте
Выдержка из похожей работы
(
К.Д. Ушинский ) [42. с. 294]
Внимание
– очень важный психический процесс, который является условием успешного
осуществления любой деятельности детей как внешней, так и внутренней, а его
продуктом – ее качественное выполнение. [10. с. 250]
Проблемой
изучения внимания в течение многих десятков лет занимались и занимаются
известные зарубежные и отечественные психологи и педагоги
(
Дж. Миль, И. Гербарт, Т. Рибо, С.Л. Рубинштейн, Н.Ф. Добрынин, Л.С.Выготский,
П.Я.Гальперин, Л.Н. Леонтьев, Р.с.Немов, Г.А. Урунтаева и многие другие).
Т.
Рибо считал, что внимание независимо от того является оно ослабленным или
усиленным, всегда связано с эмоциями и вызывается ими, т.е. между эмоциями и
произвольным вниманием он усматривал особенно тесную зависимость.[32. с.75]
В
своих трудах отечественный психолог Н.Ф. Добрынин подчеркивает, что внимание
есть особый вид психической деятельности, выражающейся в выборе и поддержании тех
или иных процессов этой деятельности. [11. с. 125]
По
мнению С.Л. Рубинштейна внимание это избирательная направленность на тот или
иной объект и сосредоточенность на нем, углубленность в направленную на объект
познавательную деятельность. [31. с. 524]
Л.С.
Выготский и Л.Н. Леонтьев указывали на существенное значение речи для внимания,
т.к. при посредстве слова происходит указание предмета, на котором надо
сосредоточится.
…
