Контрольная Психолого-педагогические принципы проектирования и организации совместной деятельности в системе воспитатель-ребенок-родители. Учебная работа № 128571

Количество страниц учебной работы: 9,7
Содержание:
1.Раскройте понятие дефицитарной модели взаимодействия с семьей, воспитывающей аномального ребенка.
2. Дайте определение ресурсной модели взаимодействия с семьей, воспитывающей аномального ребенка.
3. Какие проблемы возникают на фоне принятия дефицитарной формы взаимодействия с семьей, воспитывающей аномального ребенка?
4. Какие преимущества имеет ресурсная модель работы с семьей?
5. Как влияет на проектирование и организацию совместной деятельности в системе воспитатель-ребенок-родители дефицитарная модель воспитания аномальных детей?
6. Как влияет на проектирование и организацию совместной деятельности в системе воспитатель-ребенок-родители ресурсная модель воспитания аномальных детей?

Список литературы
1. Алёшина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование/ Ю.Е. Алёшина. — М.: Независимая фирма «Класс», 1999. — 208с.
2. Будинайте Г.Л. Постклассический системный подход. Проблема и ее решение в системе терапевтического взаимодействия/ Г.Л. Будинайте. — Сайт Общества семейных консультантов и психотерапевтов. http://www.supporter.ru/lib.phtml?idr=51&id=167
3. Грэндин Т. Отворяя двери надежды. Мой опыт преодоления/ Т. Грэндин — М.: Центр лечебной педагогики, 1999. — 228с.
4. Голерова О.А. Особенности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ОВЗ / О.А. Голерова, И.С. Григолашвили // У истоков развития. Сб. тез. участников IV всероссийской научно-практической конференции по психологии развития. – М.: ГБОУ ВПО МГППУ, 2013. – 187 с.
5. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования/ Р. Кочюнас. — М.: Академический проект, 1999. — 240с.
6. Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений/ Под ред. В.И. Селивёрстова. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2004. — с.408.
7. Овчарова Р.В. Родительство как психологический феномен: учебное пособие/ Р.В. Овчарова. — М.: Московский психолого-социальный институт,2006. — 496с.
8. Пезешкиан Н. Позитивная семейная психотерапия: семья как терапевт/ Н. Пезешкиан. — М.: Март,1996. — 336с.
9. Пезешкиан Н. Тренинг разрешения конфликтов. Психотерапия повседневной жизни/ Н. Пезешкиан. — М.: Институт позитивной психотерапии,2006. — 296с.
10. Семаго М.М. Особенности коррекционной работы с семьей в процессе консультирования ребенка с отклоняющимся развитием/ М.М.Семаго//Школа здоровья.-1996. — № 3.
11. Ткачева В.В. К вопросу о концепции психологического изучения семьи, воспитывающей ребенка с отклонениями в развитии / В.В. Ткачева // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. – 2004. — №1.
12. Ткачева В.В. О некоторых проблемах семей, воспитывающих детей с отклонениями в развитии / В.В, Ткачева //Дефектология. – 1998. — №4.
13. Фисун Е.В., Микаэлян Л.Л. Использование ресурсной модели в психологической работе с родителями «особых» детей/ Е.В.Фисун, Л.Л.Микаэлян// Журнал практической психологии и психоанализа. — 2006. — №2.
14. Черников А.В. Системная семейная терапия: Классика и современность/ Черников А.В. — М.: Независимая фирма «Класс», 2005. — 280с.
15. Эйдемиллер Э.Г. Семейная психотерапия / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий — Л.: Медицина, 1989 — 192 с.
16.
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.