Контрольная Психология труда, 3 вопроса. Учебная работа № 113506
[Количество страниц учебной работы: 9,7
Содержание:
«СОДЕРЖАНИЕ
1. Характеристика психологической структуры трудового поста в профессии следователя по уголовным делам 3
2. Особенности кризиса профессиональной карьеры 5
3. Сложности в профессиональной сфере у людей, вернувшихся со службы в «горячих точках», психологические аспекты трудовой реабилитации данной категории людей 7
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 9
»
Учебная работа № 113506. Контрольная Психология труда, 3 вопроса
Выдержка из похожей работы
«воспринимают» предлагаемые знания, фактически оставаясь в пассивной позиции
«объектов педагогического воздействия» со стороны преподавателей.
Новая схема
основана на том, что и преподаватели, и студенты являются активными
«субъектами» образовательного процесса. При этом преподаватель выступает в роли
«субъекта организации образовательного процесса», а студент — в роли «субъекта
учебной (учебно-профессиональной) деятельности». Но здесь возникает очень
непростая и вполне реальная проблема: не все студенты готовы быть такими
подлинными «субъектами», и многих из них приходится еще долго готовить к тому,
чтобы они стали настоящими студентами. К сожалению, современная
общеобразовательная школа далеко не всегда готовит выпускников (и будущих
абитуриентов вузов) к обучению в высшей школе, лишь «напичкивая» (или
«нашпиговывая») их всевозможными и часто несистематизированными знаниями. При
этом свою главную задачу — «научить учиться» — школа часто не выполняет.
Вступительные экзамены также часто не выявляют самого главного качества
абитуриента — его готовность и умение быть студентом, проверяя лишь его
«знания» (нередко приобретенные с помощью «репетиторов-натаскивателей»), что
еще больше осложняет проблему.
В связи с этим
возникают очень непростые вопросы: 1) как лучше формировать у студентов
готовность быть «субъектами учебно-профессиональной деятельности»? 2) к…
