Контрольная Психология, 3 задания. Учебная работа № 129074

Количество страниц учебной работы: 11,7
Содержание:
«Содержание
Задание I 3
Задание II 5
Задание III 10

Задание I

Тест для проверки знаний студентов по курсу ЭПТ, предметно- манипулятивная деятельность.
Для каждого из следующих предложений только одно из окончаний является правильным. Найдите его и отметьте.
1. Особенностью предметно-манипулятивной деятельности является то, что…
•
o она возникает довольно поздно, уже в школьном возрасте.
o она бывает только у детей.
o для ее структуры характерно совпадение мотива и цели.
o ее развитие зависит от богатства предметной среды, но не зависит от качества общения ребенка со взрослым.
2. Предметно-манипулятивная деятельность у взрослых…
•
o нередко возникает при встрече с новым, интересным, непонятным предметом и предметным содержанием.
o всегда является показателем незрелости, инфантилизма, серьезных проблем развития личности.
o всегда кардинальным образом отличается от детской предметно-манипулятивной деятельности.
o имеет своим предметом только сложное, культурное, абстрактное содержание.
3. Предметно-манипулятивная деятельность у маленьких детей…
•
o начинает формироваться с усвоения предлагаемых взрослым образцов, эталонов.
o является ведущей в дошкольном возрасте.
o очень важна для развития инициативы.
o всегда должна быть регулируемой и направляемой со стороны взрослого.
4. Развитие предметно-манипулятивной деятельности…
•
o невозможно вне специально организованных занятий с малышами.
o зависит от наличия разнообразных и доступных для ребенка предметов.
o базируется на развитии речи: сперва ребенок знакомится со словом, а уж потом с соответствующим ему предметом или действием.
o не требует участия со стороны взрослого.

Задание II
Дать психологическую характеристику этапам предметно-манипулятивной деятельности (без введения и заключения – просто текст, приблизительно 4-5 стр.)

Задание III
Житейские ситуации для психологического анализа
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

Учебная работа № 129074. Контрольная Психология, 3 задания

Выдержка из похожей работы

…е. Теоретическая часть. Мораль, как одна из форм общественного сознания, имеет свои
специфические функции и представляет собой систему выработанных норм и
правил поведения, отражающих отношение человека к обществу, другим людям и
к самому себе. Дети, развивающиеся в многообразных отношениях с окружающими
людьми, усваивают различные моральные нормы, которые определяют их
представления о том, что такое долг, честь, добро, зло, гуманность,
справедливость. Становление нравственных взглядов , убеждений и идеалов
осуществляется в условиях выбора моральных норм, перед которым стоит каждый
школьник в своем поведении и деятельности. В его моральном суждении
выражается не только знание о нормах морали, но и отношение к ним. Деление моральных суждений школьников на три возрастных этапа
является закономерным, но в известной мере условным. На каждом этапе,
проходя определенные стадии развития, накапливаются те нравственные
образования, которые выделяют личность, отделяя ее от других, придавая ей
индивидуальное своеобразие и неповторимость. Границы этих возрастных этапов
сдвигаются в зависимости от эффективности воспитания, но сами по себе такие
сдвиги не беспредельны, хотя в условиях акселерации возможно более
ускоренное нравственное развитие. УСВОЕНИЕ ПРАВИЛ И НОРМ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ. С поступлением ребенка в школу происходят изменения в его
взаимоотношениях с окружающими людьми….