Выполним-студенческую-работу

Контрольная Психология, 3 задания. Учебная работа № 129074

Количество страниц учебной работы: 11,7
Содержание:
«Содержание
Задание I 3
Задание II 5
Задание III 10

Задание I

Тест для проверки знаний студентов по курсу ЭПТ, предметно- манипулятивная деятельность.
Для каждого из следующих предложений только одно из окончаний является правильным. Найдите его и отметьте.
1. Особенностью предметно-манипулятивной деятельности является то, что…

o она возникает довольно поздно, уже в школьном возрасте.
o она бывает только у детей.
o для ее структуры характерно совпадение мотива и цели.
o ее развитие зависит от богатства предметной среды, но не зависит от качества общения ребенка со взрослым.
2. Предметно-манипулятивная деятельность у взрослых…

o нередко возникает при встрече с новым, интересным, непонятным предметом и предметным содержанием.
o всегда является показателем незрелости, инфантилизма, серьезных проблем развития личности.
o всегда кардинальным образом отличается от детской предметно-манипулятивной деятельности.
o имеет своим предметом только сложное, культурное, абстрактное содержание.
3. Предметно-манипулятивная деятельность у маленьких детей…

o начинает формироваться с усвоения предлагаемых взрослым образцов, эталонов.
o является ведущей в дошкольном возрасте.
o очень важна для развития инициативы.
o всегда должна быть регулируемой и направляемой со стороны взрослого.
4. Развитие предметно-манипулятивной деятельности…

o невозможно вне специально организованных занятий с малышами.
o зависит от наличия разнообразных и доступных для ребенка предметов.
o базируется на развитии речи: сперва ребенок знакомится со словом, а уж потом с соответствующим ему предметом или действием.
o не требует участия со стороны взрослого.

Задание II
Дать психологическую характеристику этапам предметно-манипулятивной деятельности (без введения и заключения – просто текст, приблизительно 4-5 стр.)

Задание III
Житейские ситуации для психологического анализа
»
Стоимость данной учебной работы: 585 руб.

 

    Укажите Ваш e-mail (обязательно)! ПРОВЕРЯЙТЕ пожалуйста правильность написания своего адреса!

    Укажите № работы и вариант

    Соглашение * (обязательно) Федеральный закон ФЗ-152 от 07.02.2017 N 13-ФЗ
    Я ознакомился с Пользовательским соглашением и даю согласие на обработку своих персональных данных.


    Учебная работа № 129074. Контрольная Психология, 3 задания

    Выдержка из похожей работы

    …е. Теоретическая часть. Мораль, как одна из форм общественного сознания, имеет свои
    специфические функции и представляет собой систему выработанных норм и
    правил поведения, отражающих отношение человека к обществу, другим людям и
    к самому себе. Дети, развивающиеся в многообразных отношениях с окружающими
    людьми, усваивают различные моральные нормы, которые определяют их
    представления о том, что такое долг, честь, добро, зло, гуманность,
    справедливость. Становление нравственных взглядов , убеждений и идеалов
    осуществляется в условиях выбора моральных норм, перед которым стоит каждый
    школьник в своем поведении и деятельности. В его моральном суждении
    выражается не только знание о нормах морали, но и отношение к ним. Деление моральных суждений школьников на три возрастных этапа
    является закономерным, но в известной мере условным. На каждом этапе,
    проходя определенные стадии развития, накапливаются те нравственные
    образования, которые выделяют личность, отделяя ее от других, придавая ей
    индивидуальное своеобразие и неповторимость. Границы этих возрастных этапов
    сдвигаются в зависимости от эффективности воспитания, но сами по себе такие
    сдвиги не беспредельны, хотя в условиях акселерации возможно более
    ускоренное нравственное развитие. УСВОЕНИЕ ПРАВИЛ И НОРМ ОБЩЕНИЯ МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ. С поступлением ребенка в школу происходят изменения в его
    взаимоотношениях с окружающими людьми….

     

    Вам может также понравиться...