Контрольная Психологический анализ урока. Учебная работа № 119387
Количество страниц учебной работы: 19
Содержание:
«1. Схема психологического анализа.
2. Психологическая оценка содержания урока.
3. Управление познавательной деятельностью и её проявление на уроке:
а) Организация внимания.
б) Организация воспитания и его характер.
в) Активизация памяти и её развитие.
г) Активизация мыслительной деятельности учащихся.
4. Организация учителем обратной связи.
5. Воспитательное воздействие личности учителя и его деятельности на уроке.
6. Результаты урока.»
Учебная работа № 119387. Контрольная Психологический анализ урока
Выдержка из похожей работы
отмечают Дж.
Каннингем и Дж. Антил, “все сказанное верно хотя бы
для кого-нибудь”. Кроме
того, любовь еще мень, чем какой-либо другой аспект
реальности, может быть
с достаточной полнотой описана в рамках ка-либо одной
науки, ее познание
требует междис исследования, включающего в себя данные
и приемы
не только психологии, но и социо, биологии,
этнографии, истории,
искусствове и многих других дисциплин. Не ставя перед
собой задачу
синтеза всех фактов и идей, касающихся феномена любви,
мы остановимся ,лишь
на некото результатах и проблемах ее психологического
исследования.
II. Основная часть
Прежде всего надо выяснить, отражает ли поня “любовь”
какую-то
психологическую реальность, отличается ли синдром
связанных с ней чувств-и
по образцов от тех, которые ассоциируются с другими
понятиями
(например, дружба, секс и т. д.) и обладает ли этот
синдром достаточной
конк? В целом на эти вопросы можно ответить
положительно. Например,
Дж. Форгос и П. Добоц показали, что большинство
респондентов отли в
своем собственном опыте любовь от сексуаль отношений,
с одной стороны, и
от дружбы — с другой. По мнению опрошенных авторами
людей, каждое из этих
явлений может существовать незави от другого, что не
противоречит и
достаточно частому сочетанию их в рамках одних и тех
же взаи. С
любовными переживаниями связаны вполне…
